七年级第一单元 笑迎新生活.doc

七年级第一单元 笑迎新生活 第一单元?? 笑迎新生活 单元分析 1、? 学生现状分析 在学生的教育生活中，七年级上半学期是学生从小学进入初中的开始，初中的教育生活与小学有着很大的差异。 从学生群体而言，对农村的学生来说，升入初中，意味着他们开始走出村落，开始与更广泛范围内的同龄人接触，共同渡过初中的教育生活。 从学习内容而言，初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增加了，要求更适合的方法与策略，更合理地安排学习的时间。 2、? 教学内容分析 以上这些问题，是学生在进入初中生活后马上面临的问题。依据课标“成长中的我”中“认识自我”部分“增强承受困难和挫折，适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态”的目标要求和内容标准中的有关规定，设计了第一单元，引导“笑迎新生活”，在这个新的环境与集体中愉快地生活和成长，以积极的心态融入新的环境。做新生活的主人，是这一单元的核心设计意图。 为此，本单元设计了两课以达成上述目标 第1课“新的起点”首先引导学生以积极的心态面对一个“陌生”的校园环境、人文环境。 第2课“把握学习新节奏”专门设立关于“学习”的一课，以引导学生掌握初中学习的新特点、新方法，珍惜学习机会和实践的学习生活。 3、? 教学目标： ▲养成团结合作、乐于助人的品质。 ▲正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 ▲正确对待学习压力，培养正确的学习观念。 ▲形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 ▲了解教师工作的特点，增进与老师的感情。 ▲积极适应社会的发展和进步。 4、计划教学方法：讲解法、讲述法、讲演法、小组探究、情境体验、图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等 5、? 划课时安排?? 8—9课时 主题探究 我们的班徽，我们的座右铭 新学校，新同学 我上初中了 第一课时 认识新朋友 第二课时 创建新集体 我的新班级 第三课时 大家齐建设 第四课时 学习新天地 我的学习生活 第五课时 你会学习吗 第六课时 享受学习 学习咏叹调 第七课时 世界真奇妙 第八课时 第一课时? 新学校，新同学 我上初中了 一、教学重难点： 1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。 2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。 二、教学程序与设计： 程序 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 课前准备阶段 sp ; ? ? ? ? 将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。 ? ? ? ? ? ? ? 1、小组通过各种途径了解新学校的基本情况。 2、小组选择校园一角做好介绍准备。 ? ? ? ? ? ? 1、“校园风情展示”：带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍课余事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。 2、七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。 课堂教学阶段 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ●导入：同学们，在这个美丽的校园里我们一起迎来了丰富多彩的初中生活。大家一定已经近不及待地走遍了整个校园，发现了许多新东西。那么让我们先来比比看，哪个小组观察得最仔细，了解得最具体。 ●竞赛游戏 小黑板上出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。 在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来： 1、学校的地址： 2、学校的校名： 3、学校始建于： 4、学校现任校长： 如果各校有特殊情况，可以根据实际情况作些变动。如学校的变化，搬迁规模的扩大、历任的校长、教师，从学校出去的各行各业杰出人才等等。 ?? 紧张过后，我们轻松地走出教室，在阳光的拥抱下去领略一正校园的美景，好不好？ ●校园风情展示。 ●大家出谋划策 参观完毕，找一处风景较好的地块，大家坐下来，以小主人的姿态为我们的新家提点有建设性的意见，老师则在一旁充当文员，做好记录工作。 ●结束：美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。 教学中存在的疑问： “我爱新校园”的竞赛游戏和“校园风情展示”需要学生事前做好充分的准备，由于学生的个性和现实中校园存在着的不理想的地方，有可能达不到预设的效果。 ? ? ? 三、教学反思： ? ? ? ? 第二课时 认识新朋友 一、教学重难点： 1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性。 2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情 二、教学程序与设计： 程序 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 课堂活动 ? ? 1、“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。 ? ? ? ? ? ? ? ? 2、播放臧