七年级语文上册《我儿子一家》教学设计_1.doc

七年级语文上册《我儿子一家》教学设计 教学目的 ? 1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。 ? 2理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。 ? 3．理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、 ? 和谐、快乐的氛围和情趣。 ? 重点难点 ? 1．重点：感受并学习本文富有情味的语言。 ? 2．难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此 ? 文的好处。 ? 教学时间：一课时 ? 教学过程： ? 一、预习 ? 1·正确、清楚、有感情地朗读课文。 ? 2．掌握下列词语，并注意加点字的音、形。 ? 窥见：暗中看出来或觉察到。 ? 谐音 ）：字词的音相同或相近。 ? 鼾声：打呼啃的声音。 ? 索嘘：哭泣后不自主地急促呼吸；抽搭。 ? 干涩：又干又涩。指水分很少，不滑润。 ? 揉碎：用手来回擦或搓而使物体破碎。 ? 喜滋滋 ZI）：形容内心很欢喜。 ? 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互 ? 相望着，都不说话。 ? 磨磨蹭路：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。 ? 守株待兔：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上 ? 死了，他便放下手里的农具在树桩旁等待，希望再得到撞死的免于。比 ? 喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 ? 二、导人 ? 作者简介：舒好，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门市人。1969年到 ? 闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双 ? 桅船》、《会唱歌的鸢花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国 ? 第一届新诗诗集优秀奖，奠定了她以”废俄诗”的身份人主诗坛的地位。 ? 她的诗有典型的浪漫主义风格，有美丽隽永的意象。近年来，她的散文 ? 也颇受人们关注，今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。 ? 三、正课 ? 1．全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段。让 ? 我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正率，并说说 ? 他们朗读的优缺点。 ? 2．提问：这篇课文主要写了哪些内容？ ? 讨论并归纳：这篇课文的内容很多，材料比较零碎。它不像《散步》 ? 那样集中写一件事，而是随着”我”的思绪，从过去写到现在，从未出生 ? 写到五岁，把其间有趣的、有情的、有意义的事或详或略地写出来。从而 ? 展示了自己一家人的真实、美好、有趣的形象。我们大体上可以对本文 ? 的内容作以下的归纳： ? 第一部分：”我”的孕育、出生、命名。 ? 第二部分：”我”从小成长的家庭”德育”背景。 ? 第三部分：”我”一家四口之间的和睦关系。 ? 第四部分：妈妈爱”我”；”我”也爱妈妈。 ? 3．在理解课文内容的基础上，请写出中心思想。 ? 讨论并归纳：本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事， ? 表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。 ? 4．提问：作者以儿子为第一人称来写作此文，这样有什么好处？ ? 讨论并归纳：起码有三点好处。第一，以孩子的视角来观察生活，可 ? 以把生活表现得特别单纯、美好，使作品充满纯洁的童真