七年级语文上册《扁鹊见蔡桓公》教学设计.doc

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七年级语文上册《扁鹊见蔡桓公》教学设计

七年级语文上册《扁鹊见蔡桓公》教学设计 第一课时 ? 教学目的 ? 1.初步理解要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助的人生哲理。 ? 2.理解古今词义的差别。 ? 3.理解积累文言词语,理解句意、文意。 ? 重点难点 ? 1.重点:目标3。 ? 2.难点:目标2 ? 课前预习: ? 1.熟读课文,做到基本成诵。 2.查字典,看课文注释翻译课文。 ? 教学过程 ? 一、课前三分钟演讲 ? 二、创设情境,导人新课。 ?? ? 你们知道成语“讳疾忌医”吗?“讳”的意思是:有顾忌不敢说或不愿说。“忌”:是嫉妒,猜忌。这个成语的意思是:怕人知道有病而不肯医治,比喻掩饰缺点,不思改正。这则故事中的蔡桓公就是这样一个人。他的结果如何呢?我们一齐来看看课文。 三、作者简介: ?? 本文节选自《韩非子#8226;喻老》,韩非,战国末年韩国的公子,喜欢研究刑名法术的学问 ? ,是战国时代重要的思想家。他所著的书,集先秦法家学说的大成。 四、朗读课文,感知内容大意。 ??s p;?? 1.朗读课文。古今异义 ? 走? 古义:跑? 今义:行走?? 复? 古义:再一次?? 今义:重复 ? 益?? 古义:更加?? 今义:有好处?? 索?? 古义:寻找 今义:绳索 ? 5.学生自由作评:蔡桓公为什么会病死? ? 引导理解讳忌疾的害处。 ? 六 、布置作业: ? A:课后练习二三 ? B:默写本文。 22.扁鹊见蔡桓公 ? 教学目的 ? 1.理解要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助的人生哲理。 ? 2.学习按照时间顺序记叙事情的写法。 ? nbsp;??? 3.练笔。 ? 重点难点 ? 1.重点:目标1 2。 ? 2.难点:目标2 ? 教学过程 ? 一、课前三分钟演讲 ? 二、创设情境,导人新课。 ? 请一学生复述课文内容,另一优生表演,以激起兴趣。 三、学习新课。 ?? 1.学生朗读课文。 ?? 2.提问:课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展和结局的? ? 学习方法:个人思考----小组讨论---抽查二位学生 ? 归纳:按时间顺序。 ?? 3.提问:扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重? ? 独立思考,抽查回答: ? 君有疾在膝理,不治将恐深。 君之病在肌肤,不治将益深。 ? 君之病在肠胃,不治将益深。 今在骨髓,臣是以无请也。 ?? 4.提问:课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医? ? 讨论并归纳: ? “寡人无疾”表现蔡桓公固执、自信。 ? “医之好治不病以为功”表现对医生猜忌、反感。 ? 不应“又不悦”说明对医生冷淡、反感,拒之千里之外。 n bsp; 5.提问:蔡桓公讳疾忌医的结果是什么? ? 讨论并归纳:桓侯遂死。 ? 5提问:这则故事说明了一个什

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