《可爱的西沙群岛》教案.doc

三优联评： 语文S版二年级下册教材 《可爱的西沙群岛》教学设计 教学目标： 了解我国西沙群岛是一个美丽、可爱的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 体会文章的优美词句，有感情地朗读课文。 学习者特征分析： 小学低年级儿童爱说、爱动，约束力比较差，应引导他们在课堂上多说、多表达，运用直观的教学手段激发他们的兴趣。 教学重难点： 了解西沙群岛有哪些丰富的物产，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学准备：PPT课件 教学过程： 第二课时 导入新课（3分钟） 小朋友们，非常高兴今天能和大家在一起学习，你们能给我一个甜蜜的笑容吗？ 笑得多可爱呀！谢谢大家的笑容! ————先与学生交流，营造轻松课堂气氛。 我们的祖国山河壮丽，风景优美，（点击课件：导入）有迷人的张家界，飞流直下的瀑布、郁郁葱葱的树林；有粉妆玉砌的冰雪世界，晶莹剔透、洁白无瑕；有辽阔的大海，可爱调皮的浪花；还有一碧千里、让人心旷神怡的大草原。祖国的景色多美啊！今天，我们到可爱的西沙群岛去看一看。 ————让学生欣赏祖国各地的优美风光，从而引起学生对大自然、对祖国的热爱之情。 3、西沙群岛在我国南海（点击课件：地图）这就是西沙群岛的位置。 4、（点击课件，出示课题）今天我们可以通过多媒体欣赏迷人的西沙群岛，小朋友们应该带着高兴心情把课题齐读两次。 预习（5分钟） 小朋友们读得多甜啦！读了这个课题，你又什么想问的吗？ （学生质疑、提问） 小朋友们真会开动脑筋想问题，大家有这么多想了解的，就赶快自由地将课文读一遍。 好多小朋友读得绘声绘色。说一说，你读完课文，知道了什么？ （学生自由回答） 大家知道得真多，看来你们读书读得很认真，我应该向你们学习认真读书的好习惯。 你能想想这些问题吗？（点击课件：预习）和你的同桌一起找一找，找到了答案在书上做记号。 ————在预习过程中，让学生自由的读课文，初步了解课文讲了什么内容，并练习自由的表达自己所了解的知识，再在学生初步了解的情况下，系统的、有组织的进行深度的掌握课文内容。 三、分析课文（18分钟） 海面：（3分钟） 1、（联系预习题1）观察海面，我发现了什么？ （学生回答；根据学生回答的情况，引导出“五光十色、瑰丽无比”两个词语） 2、这两个词语用得真好，不光写出了海水的颜色多，还写出了海水的颜色美。我们齐读这两个词语。（学生齐读）“瑰丽”是什么意思呢？ 3、海水怎么会有这么多颜色呢？ 4、哦，原来是这样！（点击课件：海水） 5、你能把写海水的句子读得像屏幕中一样美吗？大方一点儿，读给同桌听。 海底：（10分钟） 海水五光十色、瑰丽无比，在海底，我发现了什么？ （学生回答：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、） 珊瑚是什么样儿的？（学生回答后，点击课件：珊瑚句子） 现在我们一起到迷人的海底看一看各种各样的珊瑚，边看边想：这些珊瑚像什么？（点击课件：珊瑚） 这些珊瑚美吗？发挥你的想象力，还有的珊瑚像什么呢？（学生回答） 喜欢珊瑚的同学站起来，读读这句话，读出对珊瑚的喜爱。 海参是怎样活动的呢？大龙虾又是什么样子的？（学生回答） 海里还有各种各样的鱼，鱼多吗？多得怎么样？都有些什么样子的鱼呢？（学生回答） 有这么奇怪的鱼吗？赶快来看一看。（点击课件：鱼） 海里的鱼和我们平时见到的鱼有什么不同吗？（学生回答） 课文用了4个“有的”把鱼宝宝写的可爱极了，大家自由地读一读这句话。 课文能用4个“有的”写出这么美的句子，我们也能行。想一想，你能用几个“有的”说一句话吗？想好了，再告诉大家。（学生思考后发言） ————把课文与直观视频结合起来，让学生耳闻目睹课文中描写的奇异的景色，并让学生大胆想象，说珊瑚的样子像什么，练习用“有的”造句。 海滩、海岛：（7分钟） 我们在海底找到了这么多丰富的物产，现在（课件点击：讨论）全班同学分成两组，一组讨论海滩上是什么样儿的，有什么丰富的物产；另一组讨论海岛上时什么样儿的，有什么丰富的物产。 （全班展开讨论，教师参与、指导） 学生派代表进行介绍。 课文一共从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了可爱的西沙群岛，你喜欢哪个部分？ 把你喜欢的部分和同桌一起读一读。 ————在学完了海面和海底两个部分后，学生西沙群岛的情况有所了解，在老师的指导下，进行分组自学、讨论，发挥学生的主动学习意识，达到自主、合作、探究的学习目的。 四、总结全文、升华感情（6分钟） 西沙群岛是个可爱的地方，有五光十色的海水；海底有美丽的珊瑚，可爱的海参、大龙虾、各种各样的鱼；海滩上有美丽的贝壳、庞大的海龟；海岛上有许多鸟、鸟蛋、鸟粪。西沙群岛多么可爱！现在我们一起去西沙群岛参观！（点击课件：欣赏） 你觉得西沙群岛是个什么样的地方呢？（学生回答）你能从课文中找出两个词语把这句话补充完整吗？（课件点击：