《我多想去看看》(第二课时)教学设计.doc

《我多想去看看》(第二课时)教学设计 银川市西夏区第一小学 刘海玲 　学习目标： 　　１、 认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁“心、方”。 　　２、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　３、 理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　教学重点、难点： 重点：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 难点：通过朗读让学生产生对北京的热爱。 　课前准备：生字卡片、北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。 　课时目标：巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　教学过程： 一、谈话导入，复习检查。 1、小朋友，上一节课我们初读了第11课的课文,和课文中的生字宝宝交了朋友, （出示生字卡片）今天，刘老师给大家带来了一些漂亮的苹果，如果你能正确地叫出生字宝宝的名字，我就把苹果送给你，我们来比一比，看谁认得最快? 2、（出示课件：复习词语）刘老师还想知道小朋友记住这些词语朋友的名字了吗？这回我们采用开火车的办法读一读，开火车的时候以火车不停，声音洪亮为标准，好吗？ 师：咔嚓，咔嚓……小火车呀哪里开？ 生：小火车呀这里开。（点到的小组开火车读） 　　小朋友，你们能把这么多朋友的名字都牢牢地记住了，非常了不起！ 二、导入学习新课 １、边讲解边出示北京的风景图片：今天,刘老师想给大家当一回导游,小朋友,一起来吧! 　（1）（出示课件：长城）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。 　（2）（出示课件：天坛）接着我们来到了北京的天坛公园。 　（3）（出示课件：天安门）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。 　（4）（出示课件：天安门广场上看升旗仪式）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了。 　　2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么话想说一说吗？ 　 （引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。” 　3、小朋友，你们去过北京吗？到过天安门广场吗？那都有谁在天安门广场上亲眼观看过升旗仪式？我认识了一位山区的小朋友和你们差不多一样，他从来没有去过北京，更没有看到过那么雄伟壮观的升旗仪式。也很想到北京城去看看。这节课我们来学习第11课的一首小诗，（板书课题：我多想去看看）请小朋友一起读一读课题。　　 4、现在请小朋友们打开书，借助自己的拼音本领读一读这首小诗，要求：读准字音，读通句子，不丢字，不加字，开始吧！ 5、自由再读小诗，一边读一边数有几句话。指名说（3句话） 6、分句读。指名3名学生分别读1、2、3句话。 三、观看小诗中的插图。 1、说说图上画的是什么？（妈妈和孩子）他们在干什么？（妈妈给孩子讲天安门上的故事） 2、指名说。（师点拨） 3、我请同桌合作读小诗，一边读一边想：哪句话是妈妈说的？（1、2）哪句话是孩子说的？（3）读后告诉我，好吗？ ４、指名说。 　 四、学习小诗，理解内容。 （一）、学习学习一、二两句话。 1、请小朋友自由地读课文一、二两句话，一边读一边想,你知道了什么。 2、指名汇报:读了课文一、二两句话，,你知道了什么？ （这个小学生住在大山里） （1）、学习第1句： ①指名读第1句。 ②出示课件弯弯的小路：理解“弯弯的”， “小路”又是什么意思？ ③指导朗读：语速稍微慢一些。（范读，指名读，齐读） 过渡：一个住在大山里的小学生有什么愿望呢？ （2）、学习第2句： ①　请小朋友自由读读第二句话，一边读一边想：你读懂了什么？（天安门在遥远的北京城 板书：天安门 ） ②　理解“遥远”：刘老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？ ③指导朗读“遥远的北京城”这句话。 过渡:北京虽然非常遥远，但它作为我国的首都，是全国各族人民都很向往的地方，特别是天安门广场上的升旗仪式非常壮观。我们一起去看看升旗仪式吧！ ④：理解“壮观”。 播放录象：升旗仪式 a) 小朋友,刚才你看到了什么？（升旗仪式很壮观，很有气势，场面很大 板书： 升旗仪式） b) 老师小结：是啊,每天早晨，当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过马路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，广场上人是那么多，国旗般的战士是那样威武，五星红旗是那样鲜艳，国歌是那样嘹亮，这个场面用课文中的一个词来说就是──壮观(板书：壮观)，齐读。 c) 你能用朗读把你的感受表达出来吗？ 试读──指名读,评议──再读──男、女生比赛读──齐读。 d)创设情境,模拟升旗：（奏国歌、升国旗） 小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。 过渡:多么壮观的升旗仪式啊！如果能亲自参加那该多好啊