三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计.doc

三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计 知识能力目标： ? 　　１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。 ? 　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。 ? 　　３、多读多想，读懂课文内容。 ? 　　４、了解课文中人物的外貌有什么不同。 ? 　人文目标： ? 　　学会关爱他人，要有爱心。 ? 　重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。 ? 　教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。 ? 　课时安排：２课时 ? 　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 ? 　一、谈话，导入新课 ? 　同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？ ? 　教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。 ? 　二、初读课文，整体感知： ? 　１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼　裂唇、　畸形　倾斜　温馨　抚慰等。 ? 　２、解决下列问题： ? 　“难忘的八个字”是哪八个字？ ? 　为什么这八个字让“我”难忘？ ? 　三、检查读书效果 ? 　出示生字卡片，练读。 ? 　分自然段读课文。 ? 　再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。 ? 　四、重点引导理解： ? 　描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。 ? 　读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？ ??sp ; ? 　a) 指导书写个别生字如： ? 　“龄　试　幼　鼻　摔　”等。引导学生仔细观察，认真书写。 ? 　三、布置作业： ? 　１、感情朗读课文。 ? 　２、抄写生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ? 　一、检查第一课时的学习情况： ? 　１、学生朗读课文。 ? 　２、说说课文讲了一件什么事情。 ? 　二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。 ? 　在初读的基础上，回答下面的问题： ? 　１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？ ? 　可小组讨论。让学生各抒己见。 ? 　２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。 ? 　“我气恼，我……　说起话来还结巴” ? 　“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我” ? 　“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我” ? 　 ? 　３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。 ? 　４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。 ? 　５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。 ? 　引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。 ? 　三、拓展活动 ? 　学了这篇课文。你有什么感受或收获。 ? 　四、布置作业： ? 　抄写本课的词语。 ? 　再读课文，写一写自己喜欢的句子。 ? sp; ?