三年级语文上册：《赵州桥》教学设计.doc

三年级语文上册：《赵州桥》教学设计 ? 教学目标： 1、? 学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。 2、? 照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。 3、? 能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。 4、? 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。 教学重点： 1、? 能正确概括各段的段落大意。 2、? 体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。 教学难点： 对文章段意的概括。 教学时数：3课时 第一课时 教学目标： 1、? 明确单元阅读训练的重点及操作步骤。 2、? 自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。 教学过程： 一、谈话引入课题 1、? 你们看见过哪些桥？ 2、? 你所知道的，我国有哪些非常著名的桥？ 3、? 教师板书：赵州桥 师：今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢？我们学了课文就一定知道了。 二、听课文录音，自学课文 1、? 教师布置自学要求： ??? 看清生字，会读生字。 ??? 划出带生字的新词，理解部分词语的意思。 ??? 了解课文大意。 2、? 学生自学，教师巡堂 3、? 检查自学情况 、指名读生字。你是如何记住这些生字的？ 、齐读新词 。，你已经理解了哪些词语的意思？请说说看。 三、初读课文，理清文章层次 1、? 自由轻声读课文 ?要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。 2、? 默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？ ? 每个自然段各讲了什么内容？ 3、? 学生可同桌交流。师生共同小结。 四、课堂作业 1、? 完成课堂作业本中的第1、2小题 2、? 正确、流利地朗读课文。 板书： 赵州桥 ? 是世界闻名的石拱桥 ? 非常雄伟、坚固 赵州桥??? 不但坚固，而且美观 是我国宝贵的历史遗产 第二课时 教学目标： 抓住重点词语、句子，讲读课文1、2段，弄清赵州桥设计上的两个特点。 教学过程： 一、复习检查 1、? 认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？ 2、? 课文讲了什么？分哪几个方面讲？ 二、讲读课文第1段 1、默读第1段 ? 思考：这一段共有几句话？主要告诉我们什么？还告诉我们什么？ ? 讨论：共2句话，主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥，还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。 3、? “闻名”是什么意思？它的近义词是什么？ 4、? 指名朗读 三、讲读课文第2段 1、? 自由读第2段 思考：赵州桥闻名于世，它在设计上有什么特点？ 课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的？ 2、? 出示两幅投影，让学生观察、比较。 3、? 大桥没有桥墩有什么好处？ A、 减少了冲击力 B、 节省了石料 4、? 四个小桥洞有什么好处？ 5、? 李春为什么要设计成拱形的石桥？ “设计”是什么意思？ “这种设计”指哪种设计？ 用“设计”说一句话。 你找到了这种设计的优点在哪里吗？能否用课文中的话来说一说。 结合练习：用“既……又…….”造句 6、? 齐读第2段回答，为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？ 讨论后小结：这座桥大桥洞没有桥墩，洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。它既减少冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计，在建桥史上来没有，所以说是一个创举。 7、? 师小结：这一段主要写了赵州桥设计上雄伟坚固的特点，是建桥史上的一个创举，在 这一段中，有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切，请找出来？ 四、看投影系统地说说赵州桥在设计上的特点 五、作业 1、? 完成作业本第3、4、5小题 2、? 熟读课文第二段 第三课时 教学目标： 学习课文第3、4段，重点学习第3自然段。理解第4自然段，领会课文思想感情。 教学过程： 一、谈话引入新课 二、自由朗读第三段 1、? 思考并讨论： ??? 这一段是围绕哪一句话来写的？主要写了什么？ ??? 这一句在段的开头有什么作用？ 2、? 默读课文，看看课文是怎样写出桥的美观的？ ??? 课文中写了大桥哪一部分的美观，它是怎么写的？指名读有关句子。 ??? “似乎”是什么意思？用“似乎”口头造句。 3、? 分析句子 用投影出示句子：有的…….有的……还有的…….所有的……. ??? 齐读投影上的句子 师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最