C语言实验报告作业.doc

第13章 实验与指导 为了结合实际，强化操作，加强实践环节，激励创新意识，增强实验的针对性，提高程序设计的编程能力和调试能力，本章给出了与各章对应的实验题目，并给以必要的指导。 读者也可以举一反三，根据自己的学习兴趣，将自己专业领域或生活中的某些问题，作为实验题目，创造性地解决自己面临的实际问题，提高成就感和自豪感。 实验1 C程序的运行环境和运行C程序的方法 一、目的要求 1．认识在计算机系统上编辑、编译、连接和运行C程序的步骤。 2．在调试程序中观察系统提示，改正编译错误或连接错误。 3．了解Ｃ语言源程序的结构及书写格式，了解表达C语言程序的各个组成成分的术语。 二、实验内容 思考问题：什么是源程序？Ｃ语言源程序的结构是怎样的？Ｃ语言源程序的书写格式怎样？指出第1章例题的程序中哪些是注释、预处理命令、声明部分、可执行语句、函数定义、函数调用、关键字、main函数等。 1．练习进入C语言编程界面。输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。应了解是用什么命令进行编译、连接和运行的。运行的结果是什么？ 程序如下： #include stdio.h main ( ) { printf(Programming is Fun.\n); } 运行结果为： 2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？ 程序如下： #include stdio.h main ( ) { printf(Programming \n); printf(is Fun.\n); } 运行结果为： 运行结果比上题多一行，可知\n的作用是： 3．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？ 程序如下： #include stdio.h #include math.h main ( ) { float x; x=sin(3.141593/4); printf(%f\n,x); } 运行结果为： 语句float x; 的作用是： 实验2 数据类型、运算符与表达式 一、目的要求 1．掌握C语言的基本数据类型。 2．学会如何书写整型、实型常量，如何定义整型、实型变量。 3．掌握C语言的算术运算符、赋值运算符、逗号运算符及运算规则。 4．掌握表达式的求值规则。 二、实验内容 思考问题：数据类型、运算符、表达式在C语句中充当什么成分？什么是标识符？如何书写整型、实型、字符型常量？如何定义整型、实型、字符型变量？怎样表示字符串？如何求表达式的值？混合表达式的求值规则是怎样的？ 1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++运算符。 程序如下： #include stdio.h main ( ) { int i,j,m,n; i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(%d,%d,%d,%d\n,i,j,m,n); } 运行结果为： 前++的含义是： 后++的含义是： 2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++和--运算符。 程序如下： #include stdio.h main ( ) { int i,j; i=8; j=10; printf(%d,%d\n,i,j); printf(%d,%d\n,i++,j--); printf(%d,%d\n,i,j); printf(%d,%d\n,++i,--j); } 运行结果为： 分析如何得出此运行结果： 3. 输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。 #include stdio.h main ( ) { int a=7,b=3; float x=2.5,y=4.7,z1,z2; printf(z1=%f\n,x+a%3*(int)(x+y)%2/4); printf(z2=%f\n,(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y); } 运行结果为： 表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4得到这样的结果是因为： 表达式(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y得到这样的结果是因为： 4. 输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。 #include stdio.h main( ) { int x, z; float y, w; x=(1+2, 5/2, -2*4, 17%4); y=(1.+2. , 5./2. , -2.*4.); z=(1+2, 5/2 , -2*4 , -17%4); w=(1+2, -2*4 , -17%4, 5/2); printf(x=%d,y=%f,