体育优质课教案心肺复苏雷刚.doc

攀 枝 花 市 华 森 职 业 学 校 课程名称：体育与健康 授课班级： 13级农机班 授课教师：雷 刚 章节名称 心肺复苏操作流程 学时 4 教学目标 掌握徒手心肺复苏操作的操作要点和过程 学习掌握心肺功能的知识。 本节（课） 教学内容 的分析 本节课的教学内容相对比较专业，学生在掌握和理解上可能需要多个课时的反复练习，以及教师的反复示范讲解；内容讲解完毕后必须进行考核。 教 学 内 容 及 课 时 分 配 内 容 学 习 目 标 课时分配 1 2 3 4 课堂常规、慢跑两圈 课题导入 心肺复苏操作教学 课堂小结 增强学生体质，将学生的状态调整到课堂中 8分 让学生了解本节课教学内容，用情景模式带领学生进行思考 5分 让学生初步掌握了解心肺复苏的操作流程和注意事项 25分 提出本节课的问题和课后作业。在寝室相互进行 2分 教 法 讲解法、示范法、练习法、提问纠错法 教 具 人体模型、口哨、秒表 教学重点 学生初步了解心肺复苏的操作流程 教学难点 学生了解掌握，并正确示范心肺复苏的操作流程 教 学 过 程 新 课 导 入 开始部分 1、课堂常规：体育委员整队集合，清点人数，并报告到班情况。 2、慢跑两圈。 二、课题导入 心跳呼吸停止是临床上最紧急的危险情况。心肺复苏术就是对此种危急状所采用的一系列急救措施。心跳呼吸突然停止后，循环即告终止。脑细胞由于对缺血缺氧十分敏感，一般在循环停止后4—6分钟即发生严重损害，以致不可能恢复。心跳停止10分钟，脑组织基本死亡。 在常温情况下，心跳停止3秒钟时病人感头晕，10—20秒钟即发生晕厥，40秒钟左右出现抽搐，30—40秒钟后瞳孔散大，60秒钟后呼吸停止、大小便失禁，超过10分钟后脑细胞发生不可逆转损害。 因此，为使病人得救，避免脑细胞死亡，以便心跳呼吸恢复后神志意识也能恢复，就必须在心跳停止4—6分钟内、最好在4分钟内立即进行有效的心肺复苏。复苏开始越早，存活率越高。大量实践证明，4分钟内复苏者可能一半人救活;6分钟开始进行复苏者，仅10%可以救活;超过6分钟者，存活率仅4%;10分钟以上开始复苏者，几乎无存活可能。 那么下面就由我带各位同学一起学习心肺复苏的操作流程、 三、心肺复苏操作流程讲授 1、观察周围环境，确定安全，口述“环境安全”。 2、患者平卧，两手放于身体两侧，口述“患者长轴在一直线”。 3、判断患者意识：轻拍患者双肩，同时俯身分别对左、右耳高声呼叫“同志，醒醒！同志，醒醒！”，口述“意识丧失”。 4、判断大动脉搏动同时判断呼吸：触摸颈动脉（右手食、中二指并拢，由喉结向内侧滑移2㎝检查颈动脉搏动），同时将面颊部贴于患者口鼻部判断呼吸，1001，1002，1003，……1010，判断时间小于10秒，口述“颈动脉搏动消失”。 5、高声呼救解开上衣，松开裤带，记录开始抢救时间。 6、胸外心脏按压： ①术者体位：双手按压，位于患者右侧，根据个人身高及患者位置高低选用踏脚凳或跪式体位。 ②按压部位：胸骨中下1∕3处，成人为两乳头连线与胸骨交叉中点。 ③按压姿势：手臂长轴与胸骨垂直，双手掌根重叠，手指扣手交叉，手指不触及胸壁，双臂肘关节绷直，以髋关节为支点运动，垂直向下用力。 ④按压深度：胸骨下陷5㎝。 ⑤按压频率：100次∕分。 ⑥按压与放松时间比例为1:1，放松时掌根部不能离开按压部位。 7、开放气道： ①双手轻转头部，将患者头偏向一侧，检查口腔，纱布缠绕手指，去除异物或义齿（疑有颈椎骨折除外）。 ②开放气道：采用仰头抬颏法—左手掌外缘置于患者前额，向后下方施力，使其头部后仰，同时右手食指、中指指端放在患者下颌骨下方，旁开中点2㎝，将颏部向前抬起，使头部充分后仰，下颌角与耳垂连线和身体水平面呈90°（疑有颈椎骨折采用托颌法）。 8、人工呼吸（2次）： 口对口人工呼吸：吸一口气，用操作者口唇严密地包住患者的口唇，平稳地吹气，注意不要漏气，在保持气道通畅的操作下，将气体吹入患者的口腔到肺部，使胸廓抬起；吹气后，口唇离开，并松开捏紧鼻孔的手指，使气体呼出。并侧转头吸入新鲜空气，同时观察患者胸廓起伏情况，再进行第二次吹气；吹气时间大于一秒，每次吹气量500-600毫升。 9、如此反复操作，完成五个循环、呼吸周期。 10、判断心肺复苏是否有效（颈动脉搏动、呼吸、四肢循环、瞳孔情况、反射、收缩压、心电图），口述判断情况，整理患者衣物。 四、课堂小结 1、集合整队、清点人数 2、课堂小结、布置课后作业 3、回收器材、