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研说人：杨益明 说课标 说教材 知识树 本册内容标准 课程总标准 课程资源的 开发与利用 教学建议 评价建议 说建议 看点 编写体例 内容结构 知识与技能的整合 能主动进行探究， 在实践中学习语文， 运用语文 有较强的独立识字能力。 能具体明确、文从字顺地 表述自己的意思。 能初步理解、 鉴赏文学作品， 形成良好的语感。 课程总目标 识字与写字 阅读 习作 综合性学习 本 册 目 标 认识200个字，会写300个字，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，继续练习用钢笔书写正楷字。 培养学生乐于书面表达， 增强习作的自信心， 不拘形式地写下见闻感受 和想象。 认真倾听，能初步清楚明白地讲述一件事情。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的所见所闻所感。 口语交际 正确流利有感情的朗读； 继续学习默读， 初步把握文章主要内容，体会思想感情并积累运用语言。 方法 内容 教材特点 说教材 教材特点 围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标 精心安排精读和略读两种课文类型 着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新 完善图像系统，注重图文并茂，勇于创新 教材特点 说教材 编写体例 教材特点 编写体例 说教材 内容结构 内容结构 目 录 八个单元 8篇选读课文 附 录 导语 课例 语文园地 生字表一 词语表 生字表二 （教材的基本结构） 说教材 感受大自然的美好 爱护周围环境 科学的思考方法 丰富多彩的儿童生活 可贵的亲情、友情 国际理解和友好 神话故事、传说 神奇的科技世界 教材特点 编写体例 说教材 内容结构 知识与技能的立体式整合 知识与技能立体式整合 构建了开放的、 富有活力的教材体系 倡导自主、合作、探究 的学习方式 着眼于提高学生的语文素养， 促进学生的全面发展 从横向看 爱 四年级上册第六单元 人间真情 四年级下册第二单元 以诚待人 二年级下册 第二单元 奉献与关爱 二年级上册 第六单元 关爱他人 三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情 三年级上册 第八单元 献出我们的爱 从 纵 向 看 说建议 教学建议 评价建议 课程资源 的开发与利用 把握同组各 部分联系 具有独立 的识字能力 体验感悟中朗读 在生活中 学语文、用语文 注重课堂 及时评价 注重多元评价 注重过程 评价 鼓励为主 注重差异 立足课本挖掘 语文教材资源 加强渗透 整合学科资源 联系生活 创建环境资源 重点训练 培养主体资源 培养习作兴趣， 使学生乐于表达。???????????????????????? 课堂是轻松的 教书是幸福的 把握语文新课标 构建高效新课堂 ----共勉 * 横向 * 从纵向看 * * * 横向 * 从纵向看 * *