快乐成长家长版.doc

《生命快乐成长—重塑心智》生命快乐成长研究中心 中国第二次启蒙教育起航！80%人已经失去人的成长机会！ 教育不是为了选拔人才，而是培养孩子成为真正的人！ 人类除了心灵世界得到快乐成长，一切物质都是虚幻的！ 选择比努力更重要！成长比成功更重要！读死书的时代结束了！ 生命快乐成长《重塑心智》主讲人、中国性心学研究者、国家创造力人力资源研究人之一！ 心智著名讲师、正能量演说家、生命教练、、家庭教练、企业教练、领导力教练 黄文革 21世纪高速发展多变的信息化时代，传统的应试教育已经碰到了致命的挑战，使整个中国的教育航母无法转身，直接搁浅在孤岛上，无法前进也无法后退。传统教育为了所谓考状元的公平性，就拿中国几亿个有血有肉有灵性的孩子当高考的试验品、牺牲品，某专家还说穷人要翻身就只有拿出玩命的精神去读书去考试。“只要学不死，就往死里学”每年成千上万个孩子拼了命冲向一艘幻想有未来的航母，进去却发现是一艘庞大而破旧的废航母，无法驾驶更不要说有生命方向。 当今中国迫切对家庭教育与全民终身学习提到国家教育第一战线！原来就近百年我们的教育断层了！五四运动就提倡西为中用全面引进西化否定了中国自己的传统文化，加上新中国成立后一场文化革命的破四旧运动彻底把传统文化踩在历史的尘埃中，我们成了一代有血有肉而没有灵魂的植物人。 中国教师也是应试教育的复制品和受害者，缺少独立建设性批判思想和创造力思维。学校的老师思维狭窄，个人的职业通道单一，人生的社会经历单调，接触的人脉关系相对单一。加上社会的浮躁环境给老师造成对物质的欲望和现实主义思想强烈，怕吃亏、怕付出、怕吃苦等，功利心强眼里只有金钱和利益。没有工作热情对教育没有奉献精神，做一天和尚撞一天钟。特别是工作十几年的老师，对教育不满更是一副玩世不恭的心态，该有的职称都已经拿到，工资收入也到一定的程度，没有职业危机感，就开始随波逐流浑浑噩噩度余生。 服务对象：教师、学生、家长、青年、员工、组织干部； 主要培训内容：潜能开发、和谐生命、家庭和谐、亲子教育、择业择校、职业发展、团队建设、销售技巧、婚姻幸福、 恋爱剖析、自我管理、目标管理、组织管理、演讲口才、高效沟通、卓越领导等； 高度激发生命潜能：（智商、情商、逆境商、德商、财商）被人类遗忘的生命密码！ 生命力意识潜能开发： 注意力、记忆力、理解力、思考力、行动力、表达力、适应力、学习力、人际力、意愿力、执行力、市场力、服务力、团队力、信息力、领导力、人才力、战略力、创造力、洞察力、自控力等等。 智商：观察力、记忆力、想象力、分析判断、思维力、应变能力等。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。 情商：每一个人如何认识自己的情绪商数，在外部的各种条件刺激下让自己作最好选择。也叫情感模式：包括情绪和情感，对物情感、对人的情感、对己的情感；自我管理、自我意识、自我激励、自我圆融； 逆境商：也叫意志力：它包括意志的果断性、自觉性、自制性、坚韧性等，具体体现为形成创造性设想、准确性判断、果断性决策、周密性计划、灵活性方案、有效性措施、坚定性行为等方面的能力。 德商：指一个人的德性水平或道德人格品质。德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。我们常说的“德智体”中是把德放在首位的； 财商:本意是金融智商，财商指个人、集体认识、创造和管理财富的能力，包括观念、知识、行为三个方面。 财商包括两方面的能力:一是正确认识财富及财富倍增规律的能力(即价值观);二是驾驭财富、正确应用财富及财富倍增规律的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。 办学目的：敢爱！敢想、敢当！敢干！敢说！敢闯！敢写！ 服务宗旨：成长！交友！创业！诚信！博爱！创新！务实！ 自我认知、自我评价、自我教育、自我激励、自我批判、自我塑造、自我超越、自我管理、自我圆融！ 想法决定活法！思路决定出路！态度决定行为！状态决定结果！行动改变命运！ 人生不是为了吃饭而吃饭、不是为了活着而活着、不是为了读书而读书、更不是为了健康而健康、而是激发每一个生命潜能！ 中国家长与孩子存在的主要问题： 希望孩子代替家长完成自己没完成的梦； 家长把孩子当成自己的生命延续，是家长的私有财产； 望子成龙望女成凤心切急功近利拔苗助长； 家长们说：“我都为你好！这孩子却怎么就不理解？”扭曲孩子的独立人格； 家长缺少耐心和孩子平等的交流沟通，把孩子当成小大人看待； 根本不了解孩子成长中的错误体验，不理解犯错也是孩子的一种成长； 疏忽生命成长的自然性，需要时间与耐力去成长就像一颗小树苗长成参天大树； 不懂真正的爱！爱孩子却要有回报心里； 只会溺爱，怕孩子吃苦受累，怕孩子摔跤流血，不让他受挫折； 只关注孩子的学习成绩，不关注孩子的身心健康； 物质刺激，变相