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2015中班数学教案大全
2015中班数学教案大全
中班数学教学计划
2015~2016学年度第一学期
一、情况分析:
一日生活皆课程,随着课程游戏化的推进,游戏精神即将渗透到孩子一日生活的每一个环节中。数学教育也不例外,生活化、游戏化、综合化的理念已指引了我们多年来的幼儿园数学教育,虽有融合但有时并不明晰,更不知如何落实到实处。本学期,藉着课程游戏化的项目推进,我们将进一步明确数学教育的目标:发展思维而不是计算——孩子只有通过自己的思维活动,依靠自身的经验,才能真正的理解数学,在生活中加以运用数学。进一步拓宽数学学习的形式和手段——个体、小组、集体,户外、区域、生活,利用孩子一日生活一切可利用的资源,有意识地开展数学教育。 二、关键经验 数和量:
1.认识数字6、7、8,理解数字的含义,将数量和数字匹配,建立数概念。
2.理解数字代表的序数意义(7以内)。
3.在数列中发现数目的等差关系(相邻的数之间都差1)和相对关系(多1和少1)。 4.7以内数的守恒。 5.5以内的相邻数。 6.二等分。
7.目测数群后接数。
8.感知宽窄、粗细,进一步辨别高矮。 图形与空间:
1.认识半圆形。
2.三角形与方形的拼合关系。
3.利用拼图,发现图形之间的拼合关系。 逻辑与关系:
1.按一定的规律排序,如:ABB、AABB。 2.按物体的差量进行排序(6个物体),如:从小到大或从大到小、从高到矮或从矮到高、从宽到窄或从窄到宽、从粗到细或从细到粗。
3.按物体的二维特征进行分类。 4.按二维特征画出相对应的图形。
三、进度安排:
制定人:范育琴、孙红梅、马小芹
篇二:幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案:数字口袋找朋友
活动目标:
1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2.能仔细地观察和寻找实物卡。 活动准备:
1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。
2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程:
(一)提问导入。
1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?
(二)幼儿寻找实物卡片。
1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?
2.教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?
(三)按数字匹配实物卡片。
1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?
2.教师:你是怎么知道的?/jiaoan/452.html
活动延伸:
区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。
幼儿园中班数学活动教案:猜一猜
时间:2015-04-17作者: 阅读:116次
设计意图:
研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标:
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。
2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字:橘子、葡
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