乡思的诗歌.doc

乡思的诗歌 乡思 李觏 人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。 李觏，字秦伯，北宋诗人思想家。 这首诗的意思：人们常说，那太阳落尽的地方是天涯，天涯虽远，却可以看见，而故乡即使尽力远望也看不到啊！本已恨那青山阻隔着视线，使我不能看到自己的家乡，现在青山又被暮云遮挡，就又多了一层障碍，越发看不到了。这首诗是抒发诗人对家乡深深的思念。 注解落日：太阳落山的极远之地。 望极天涯：极目天涯。一、二两句说：人们说落日的地方就是天涯，可是极目天涯还是见不到家乡的影子，可见家乡之遥远。 碧山：这里泛指青山。三、四两句说：已经怨恨青山的重重阻隔，而青山又被层层的暮云遮掩，可见障碍之多。 [赏析] 乡思是人类普遍共有的一种美好情感。落日黄昏，百鸟归巢，群鸦返林，远在异乡的游子，触景生情，难免生发乡思之愁。这首诗所表现的，正是游子在落日黄昏时所滋生的浓郁乡思。 诗的一二句从远处着笔，写诗人极目天涯时所见所感。人们常说落日处是天涯，可“我”望尽天涯，落日可见，故乡却不可见，故乡远在天涯之外。诗人极力写出故乡的遥远。诗人对空间距离这一异乎常人的感受，虽出乎常理之外，却在情理之中。 诗的三四句从近处着墨，写诗人凝视碧山的所见所感。第三句承上启下，既补充说明“不见家”之由，又“暗渡陈仓”，由前二句着眼于空间的距离转到着眼于空间的阻隔。故乡不可见，不仅因为距离遥远，还因为路途阻隔。故乡为碧山阻隔，已令人惆怅不已，何况眼下碧山又被暮云遮掩。诗人的视野由远而近、由大而小地收缩，色彩由明而暗地变化，乡思愈来愈浓，以至浓得化不开。 钱钟书说：“诗歌里有两种写法：一是天涯虽远，而想望中的人更远；二是想望中的人物虽近，却比天涯还远。”这首诗属于第一种写法。诗人写空间距离之远，遥望家乡的视线被碧山、暮云层层阻隔，给人以故乡遥不可即之感，突出了诗人归乡无计的无奈和痛苦，表达了诗人对故乡真挚浓厚的思念之情。 篇二：羁旅乡思诗鉴赏教案 羁旅思乡诗鉴赏教案 古田一中 林惠容 教学目标：1、引导学生理解《望月怀远》的内容和境界。 2、抓住“月”的意象深入体悟《望月怀远》的情感。 3、学会抓意象悟情感的方法，回顾思乡诗中常见的意象。 4、从意象组合的角度赏析《商山早行》。 教学重点：抓住“月”的意象深入体悟《望月怀远》的情感。 教学难点：从意象组合的角度赏析《商山早行》。 一、导入新课 幻灯打出席慕容《乡愁》，“乡愁”是所有远离故土的人共有的情感，也是人世间最动人的情感，是文学创作永恒的主题，在古代抒写绵绵乡愁的诗歌车载斗量，我们统称为“羁旅思乡诗”。“乡愁”是苦涩的，又是美好的，那些伟大的诗人们是怎样把这种游子心中人人皆有的情感抒写得那么凄美，那么动人、那么撩人心绪呢？艺术手段肯定是多种多样的，今天这节课我们就从意象入手来赏析诗歌，体悟情感。 二、通过意象解读张九龄《望月怀远》 1、齐读 ，结合注释解决疑难，先整体感知诗歌，明确情感——思念远方的人。 2、要把握情感方向，其实不难，文中有直接点明情感的字词：相思、怀远。解读至此，你们觉得读懂这首诗了吗？其实离深切体悟诗中思念之情还有相当的差距。诗的理解感悟是有层次感和沧桑感的，随着自身体验的丰富，和对诗的深入挖掘，我们才能真正感受到一首诗的厚重。 问：你们感觉到诗人的思念美吗？厚重吗？我想答案是否定的。直接抒情的句子重要，因为它是把握情感的关键，而且朴素自然，但通篇直抒就没有诗味了，这不是鉴赏玩味的地方，我认为如何把这种情感抒写得耐人咀嚼才是赏读的重点所在。 3、除了直接说相思外，诗主要借助什么来表达这种感情的？ 明确：意象——月。“月”这个意象大家并不陌生，大家也知道它是中国文人眼中寄托相思的最好的意象之一。那你们有仔细想过“月”这个物象，为什么就成了寄托相思的意象了吗？意象是情与景、心与物融合的统一体。情与物之间得有相通点，月这个物象必定与相思之情有相通之处，“月”这个物象的特点：唯一，古今中外，天涯海角皆可共赏，苏轼就吟唱过“但愿人长久，千里共婵娟”；圆，“月有阴晴圆缺”。中国人安土重迁，家的意识十分浓重，什么是家，家就是一家人在同一屋檐下，团圆共聚，所以满盈的圆月就被人们赋予了团圆的含义，所以中秋节先在八月十五，亲友一起赏月、饮酒。，一旦人分离了，就不能在一起了，所以看到月勾起了乡思，然而地理位置不在一起了，又因为月是共有的，所以还是可共赏，月自然就可传递思念了，“明月千里送相思”，月是游子与故乡亲友之间的中介，大家的视线在月亮上相交，在心理上缩短了地理上的距离。 4、回头来体会“月”在这首诗中的作用？ 重读诗歌：“海上生明月”，首先是看到了明月从海上千起的面画，这画面雄浑阔大，必让人们在感受其壮美的同时，又让身处其中的人倍感孤单寂寞，原