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倡议书建议书写作教案
倡议书建议书写作教案
倡议书教学设计
教学目标：
知识与能力：本次“习作”教学，要让学生掌握倡议书书写格式。
过程与方法：结合学校开展的活动或联系社会的需要，写一份建议书，内容要具体，格式要正确。
情感态度与价值观：注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
教学重点
激发学生尽情地表达，掌握倡议书的写作格式。
教学难点
注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注以及倡议书的书写格式。 教学过程：
一、播放视频，水污染的种种画面
师生对话：从我们对生活中水污染的种种调查，发现水污染主要有几个方面？生短讨论，汇报：小结出几种水污染的典型现象，指出生活污水一方面来源分生活用水：
A洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等 ；
B洗碗、擦地等；
C下水道、化粪池、生活垃圾直接污染；另一方面来源工业用水。
二、从这些现象中发现什么？
1.各种水污染程度不同。
2.有的水可以再次利用。
三、对学生提出的问题进行探究。
师：从探究中，你发现了水资源保护可以从哪些方面入手呢？
生讨论记载各组讨论内容，综合各组意见进行汇报，其他小组听时，也修改自己的意见，重复的内容删除，讲重点。
四、生汇报后，师指导生小结
1.节约资源，重复利用。
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