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2017-01-16 发布于天津
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合作學習的策略-教育局

1 2 4 6 5 3 ? (1)+(2)+(3)+(4)+(5)+(6) = 6 ? ? (1,3)+(2,4)+(5,6) = 3 ? ? ? (1,3,5)+(2,4,6)+(1,2,4) +(1,2,3)+(3,5,6)+(4,5,6) = 6 ? (1,2,3,4,5,6) = 1 總共: 16 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.拼圖法第二代 (Jigsaw II) 實施的步驟（1）全班教學（2）個別閱讀（3）專家小組討論（4）合作小組報告（5）個人小測（6）小組表揚 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 測驗分數單進步分數換算表日期1/4/2009 學生基本分數測驗分數進步分數彥蓁彥銘彥廷彥成 82 96 92 98 78 78 48 62 30 30 5 30 測驗分數減基本分數進步分數這次測驗表現優異 (基本分數不論多少) 30 高過基本分數10分以上 30 高過基本分數1-10分 20 等於基本分數 5 低過基本分數1-10分 0 低過基本分數10分以上 - 5 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活動(五) 合作學習如何能照顧學習差異各人獨自就合作學習如何能照顧學習差異寫出自己的看法各人與鄰近的組員二人一起分享看法導師邀請一些小組向全體滙報分享結果 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 合作學習如何能照顧學習差異有機會讓能力較低的組員了解能力較高的組員對討論議題的看法有充分的候答時間給學習步伐較慢的學生思考問題發展組員不同的多元智能採用進步分為能力不同的學生提供同等的成功機會提供機會給學生互相教導，包括能力較低的組員向能力較高的組員分享所學提升能力較低的組員的自我觀和學習動機提升能力較高的組員的後設認知 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小休 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、在不同學習領域/科目的課堂應用 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 運用小組帶字設計的中文教學活動教學目標：學生能就一個題目一起創作寫作大綱教師給各組一個寫作題目 --- 我的家庭每組獲派一張A3紙，同組的每個組員獲派一支不同顏色的筆每個組員輪流為題目寫出子題，例如成員、特徵、角色、日常活動、感想每個組員輪流為子題寫出細項，例如爸爸、媽媽、弟弟、身材、性格、喜愛、工作、上學、玩耍、温馨、感恩 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 運用數字頭設計的英文教學活動 Learning objective：Students work together to c