猴子种树续写.doc

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猴子种树续写

猴子种树续写 猴子种树续编(拖玉洁) 今年,小猴子种了一棵石榴树,又浇水,又施肥,等着将来吃石榴。 小石榴树很快要成活的时候,一只小松鼠对猴子说:“猴哥哥,你怎么种石榴树?石榴树要三年才结果,你有这个耐心吗?还是种樱桃树吧!”小猴子说:“这回我可不改了,我都好久没吃石榴了,我要好好种这棵,让它结出香甜的石榴。” 小猴子每天都给小树除草,看到树上有虫,就会请啄木鸟来“治病”。 为了让小树长得更高,小猴子请来了小黄鹂为小树唱动听的歌曲。小猴子还爬到树上给小树修剪树枝,让小树更漂亮。这样经过小猴子辛勤的劳动,小树慢慢的长大,最后结出了香甜的石榴。 急于求成,没有耐心,做什么事也不会成功。“坚持就是胜利。”我们学习也要这样。 猴子种果树之后 自从猴子种了杏树苗,又改种桃树,种了桃树又改种樱树,种了樱树又改种枣树,最后什么也没种成。现在呢?猴子得到教训,决定不再听乌鸦的话,好好种桃树。 清晨一大早,猴子就栽进一株桃树。给桃树浇了浇水,水滴在桃叶上,显出一道道五光十色的彩虹,猴子感到十分高兴。 三天过去了,桃树苗快长大时,乌鸦又对猴子说:“哎呀,猴子大哥,你怎么种桃树了。我不是告诉你桃三樱二吗?你忘了,快改改。”猴子不说话。乌鸦急了:“你怎么了,快呀!”见猴子不说话,乌鸦只好飞走了。 从那天起,猴子跟加照顾桃树苗,每天它早出晚归。春天,它给桃树下插了几根篱笆; 夏天,它在桃树下的不远处搭了个棚,好给桃树?透气?;秋天,它给桃树捆上稻草,防止受凉而枯萎;冬天,它给桃树又加了几层稻草,坚持每天看望。 冬去春来,桃树苗已经长成大树,但是始终没有开花结果。为了这事,猴子整天愁眉不展,它以为自己种树的方法做错了,赶紧去书店买了好多种树的书。一篇一篇地阅读,就连一个字也不放过。看啊看啊,整整用了三天三夜才看完。 第四天,见过猴子的,都大吃一惊:原来就瘦的它,显得更瘦了。乌鸦又飞来,得意的说:“大哥,瞧!我都说不要种桃树,你还种。你现在瘦得像根木头,停下吧。”猴子没有说话,乌鸦只好又飞走了。乌鸦走后,猩猩妈妈走来,劝说道:“孩子别种了,停下吧,累得像什么样了,快回家哦!”猴子抬起 头,不紧不慢地说:“谢谢您,不过我都种到这种程度,做事不能半途而废呀!”说完向桃树走去。猩猩妈妈摇摇头,无可奈何的走开了。 猴子看完书后,眉头松散,露出了微笑。它明白还得需要两年的时间。 光阴如箭,日子一天天过去。第三年春天到来,醒来的猴子发现桃树上开着粉红的花,十分艳丽,似乎一位害羞的小姑娘。小猴子兴奋得吃不好,睡也不好。秋天,桃树结果了,火红而烁大,猴子的劳苦总算没白费。 这一天,猴子把桃子一个个的摘下来,给每家每户送去。当动物们吃着它的劳动成果,猴子心里美滋滋的。而乌鸦惭愧的低下了头。 --800字 第6篇:《猴子种果树》续篇 小猴子种了一棵梨树苗,听信了乌鸦的话,改种了杏树;又听信了喜鹊的话,改种了桃树;最后听信了杜鹃的话,改种了樱桃树。谁想“樱桃好吃树难栽”,到头来什么树也没种成,它十分后悔。 春天又来到了,大地苏醒了,又到了种树的好时节。小猴子心里默默地想:前几年我就想种梨树,可没种成,今年我一定要再试一试。于是,它买来一棵梨树苗,种了下去。 小猴经常给树苗浇水,施肥,照顾得别提有多周到啦!在猴子精心培育下,树苗长高了,成活了。日子一天天过去了,收获的季节来到了,而猴子却未看到一只梨子。这时的猴子没有灰心丧气,也没再听信任何人的“闲言碎语”,而是继续锲而不舍地给树施肥、浇水。功夫不负有心人,又过了一年,梨树上终于结满了黄澄澄的梨子。猴子看在眼里,喜在心上。它摘下梨子,挨家挨户地给小动物们送去…… 通过这件事,小猴子明白了:做任何一件事,要有主见,还要有持之以恒的精神,这样才能取得成功。 --400字 篇二:猴子种树 《猴子种树》教学设计 教材分析: 这是一篇简短的寓言故事,写了一只猴子因没有耐心,一味听别人意见不断改种果树,拔了梨树种杏树,拔了杏树种桃树,拔了桃树种樱树,到头来什么树都没种成的故事。教育小朋友做事情要有耐心,不要盲目地听从别人的话。 学情分析: 学生普遍年龄小。识字不多,阅读量不够大,知识面窄小,部分学生好动,注意力集中的时间不长久,需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。 在备课之前,我和同学们交流,我问他们:“你们见过猴子吗?你觉得是什么样的?”(顽皮、不仅顽皮还没有耐心)由此就会学生思考猴子怎么没有耐心?在学生渴知的目光中导入课文 。一定会产生强烈的读书欲望,经过了一年半的学习和训练,同学们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快;同学们已有了一定的阅读能力,他们喜欢朗读,特别是分角色朗读,更受他们的欢迎。 教学设计意图: 让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和

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