经典书法教案——初一年段.doc

经典书法教案——初一年段 篇一：初一年段书法教案 初一年段书法教案 课前要求: 1,选定一本自己最喜欢的楷书(硬笔书法,毛笔小楷)帖. 2,准备一本书法笔记本,记录我们所要学习的书法理论知识. 3,遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记. 4,执笔:拇指与食指夹住笔杆,其它三个指头辅助运笔,指实掌虚. 5,坐姿:头正,身直,臂开,足安 课题:临,摹和创造的关系 课时:1课时 教学目的: 让学生了解临摹的方法和作用;了解临,摹和创造的关系.掌握正确的学习方法,提高学习效率. 重点难点:掌握临,摹的方法,了解只有继承才有创新. 教学过程: ,组织教学:稳定学生情绪.(1分钟) ,讲授新课: 临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段.但从学习的目的来说,却不能以此为止境.在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了.不如干脆自己来个创造吧!这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的.所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性.只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格.要知道号称quot;书圣quot;的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的. 一,摹法: (1)描红: 小学生初学写字,要先描quot;红模quot;.红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概. 一起,称为quot;退笔冢quot;.经他亲手临写的《千字文》有八百多本,分别散在江南各寺庙里.quot;只要功夫深,铁杵磨成绣花针quot;,智永终于成为当时著名的书法家,每天来求他写字的人络绎不绝,把他家的门限都踏穿了,于是用铁皮包上,被人称为quot;铁门限quot;古人说:quot;水滴石穿,绳锯木断quot;,不正是智永和尚的写照吗 故事之二《红叶作书,郑虔三绝》 郑虔是唐玄宗时代的著名学者,书法家,学问很渊博.他青年时代就爱好写字绘画,但令人心酸的是家境贫寒,穷得连纸张也买不起,用什么来练字呢正好附近慈恩寺庙里存放有几间屋的柿叶,他便搬到寺庙里住下,每天取红色的柿叶当纸,刻苦学书.时间一长,把几间屋的柿叶都写完了.功夫不负有心人,郑虔终于艰难而玉成,他的书法,绘画和诗歌都取得很大成就,唐玄宗见了赞叹不已,称之为quot;郑虔三绝quot;. 前人说:quot;梅花香自苦寒来quot;,从郑虔学书的故事中,不是给我们很大的启发吗 故事之三《穷和尚成了大书法家》 唐代的大书法家怀素和尚,也是一位勤奋刻苦的典范.因为贫苦,买不起纸张,他每天取芭蕉叶来写字,后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了,于是又作了个木盘子,刷上漆,在上面练习写字,时间长了,笔尖竟把木盘也磨穿了.他写秃的笔,可能比智永还多,后来将秃笔埋成一座坟, 篇二：七年级上册书法教案 第一单元 认识行书 第一课 什么是行书 教学目标： 1、学生了解中国书法传统 2、让学生明白学习书法的意义 3、了解什么是行书及行书的特点 教学重点：什么是行书与楷书有什么区别 教学难点：行书与楷书的区别 教学过程 一、介绍 1、什么叫做书法？ （1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 （2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 （3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御