编写诗歌听雨.doc

编写诗歌听雨 活动名称：大班散文诗欣赏《听雨》 活动目标： 1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。 3、培养幼儿的倾听习惯。 活动准备： 多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。 活动过程： 一、猜猜想想，引出主题“雨” 1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”。 2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音） 二、欣赏诗歌，理解内容。 1、幼儿欣赏诗歌 （1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。 （2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2、幼儿再次欣赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听。 3、幼儿观看课件，理解内容 （1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？ （2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？ （3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？ （4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？ （5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？ 4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境 师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ 5、幼儿朗诵 师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？ 2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 四、寻找生活中的小雨乐器 1、出示沙锤 师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。谁来学学这个声音！ 2、出示盒子 师： 听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？ 3、出示尼龙袋 师： 这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试。 五、结束——小雨音乐会 教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小 雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些(来自:WwW.zaiD 在点网:编写诗歌听雨)有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？ 附：散文诗 《听雨》 下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。 滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。 叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！ 篇二：散文诗听雨 大班语言一课三研活动散文诗《听雨》第一研 班级：大三班 执教：杨晓红 地点：游戏场 时间：2009、10、30 一、 目标： 1、 2、 初步学会朗诵散文诗，理解散文诗内容。 大胆想象，学会运用×××声音，小雨在××地方干××的句式进行仿编。 3、 喜欢散文诗，感受散文诗的优美意境，体验散文诗所表现出来的愉快情绪。 二、 准备： 1、物质准备：（1）配乐及录有各种雨声的CD 树叶、伞、花、窗玻璃实物及场地布置。 2、知识准备：课前已引导幼儿观察下雨的情景，倾听各种雨声。 三、 过程： （一）、聆听“雨”声，引入主题（以提问的形式，播放“雨声”引导幼儿猜想引入） （二）、欣赏散文诗，理解散文诗内容： 1、欣赏散文诗第一遍后提问：散文诗名称？你听完觉得怎样？你听到了什么？ 2、边观看情景表演边欣赏散文诗第二遍提问：小雨都发出了什么声音？落在什么地方？你能完整地说出来吗？ 3、幼儿以各种形式学念散文诗，感受散文诗的意境美。 （三）引导幼儿运用×××声音，小雨在××地方干××的句式进行仿编。 （1）提问：如果你是小雨滴，你会发出怎样的声音？落在哪里？ （2）引导幼儿运用句式进行仿编。 （四）引导幼儿继续仿编散文诗，活动自然结束。 师：等一下，小朋友再到四周找找，想想小雨滴还会发出什么声音?落在什么地方？想好以后告诉其他小朋友们和客人老师。 （五）活动延伸：在区角活动中提供背景图、散文诗环境场景、油画棒等供幼儿自选继续学习散文诗，仿编散文诗。 附： 《听雨》 下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。 滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里啦。 叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！ 篇三：“中国现代诗歌的创作与欣赏”浅议 “中国现代诗歌的创作与欣赏”浅议 “中国现代诗歌的创作与欣赏”浅议 作者 张瑞林 【序言与说明】 除了，年少张狂之时，妄议菲薄之外，我