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育种个人总结 1、 a从事某种园艺植物的育种工作时，应该怎样 确定育种目标？ （1） 充分考虑当时生产和消费的需要（考虑 园艺产品市场的需求变化） （2）考虑园艺产品的生产发展前途 （3）育种目标实现的可能性 （4）育种目标的明确性 2、 国家级的种质资源圃、育种单位级的资源圃的 收集保存范围和任务各是什么？ （1）国家级种质资源圃 以保存种质为目的，应全面收集、长期保存，负责对外国进行种质资源的交换，负责向地方提供外地及外国的主要种质资源。保存范围：1）目前正栽培的品种；2）将灭绝的品种和类型（古老品种、淘汰品种）3）栽培种的近缘野生种 4）有潜在利用价值的野生种 （2）研究单位的育种种质资源圃 只收集与本课题有关的资源，资源保存的时间短，完成育种目标，就进行更换。 3、何为品种和良种？ 品种由人工创造的、已被作为生产资料利用，具有大致相同的生物学特性、经济学特性、形态特征，并能适应一定地区生态条件和栽培条件的栽培植物集团。良种是具有优良的经济和栽培性状的品种。 4、 何为杂交育种？为什么杂交育种是园艺植物 杂交育种的主要途径？ 根据育种目标选择选配亲本，通过人工杂交的手段获得杂种，并对杂种进行培育、选择获得新品种的方法叫有性杂交育种，简称杂交育种。 因为它是国内外、动植物、应用最广泛，最有成效，最经常采用的方法，所以又叫常规育种。 5、 简述杂交的遗传学机理。 远缘杂交由于双亲的亲缘关系较远，一般没有种内杂交容易。有性杂交的过程是基因分离和重组的过程，首先配子在形成时，等位基因分离、非等位基因自由组合、连锁基因要进行交换，形成多种多样基因型的雌雄配子。不同基因型的雌雄配子结合，而形成了杂种后代。这一过程要产生多种不同的遗传效应，除质量性状的显隐性关系外，在数量性状上还要产生：基因的加性效应（指等位基因间、非等位基因间的积累而产生的效应，能固定的传递给有性后代。这些基因属微效多基因，其效果相同， 作用是累加的）；非加性效应（指等位基因间、非等位基因间互作而产生的效应。）显性学说（二者互补） 超显性学说（二者控制两种代谢过程）非加性效应是靠基因的结合形成的，所以它随着形成配子时等位基因的分离，非等位基因的自由组合而解体，不能传递给有性后代。 6、试述杂交亲本的选择和选配原则？a 一、杂交亲本选择的一般原则：（一）根据育种目标的要求 （二）亲本应优点多于缺点 （三）选用具有突出优良性状的品种或类型 二、杂交亲本的选配：（一）尽可能使亲本间的优缺点互补 （二）应选配地理起源较远、生态型差异较大的亲本 （三）亲本中应有一个当地的适宜品种 （四）应考虑母性遗传（五）应考虑品种的能孕性和交配的亲和型 7、为什么对园艺植物种质资源进行分类研究？分类研究的方法有哪几种？ 对植物种质资源的研究程度是衡量一个国家或育种单位育种水平高低的重要指标。开展育种工作就必须研究种质资源，要研究它们，就必须认识它们、区别它们，所以就必须对种质资源进行分类。 栽培学分类和综合分类 8、现阶段国内外园艺植物育种有何动态？ 一、育种目标紧密结合生产与科技的发展及市场竞争的需要 二、重视种质资源 三、重视育种基础教育 四、积极探索育种的新途径 五、国家对育种事业的扶持力度加大 六、多学科协作配合 9、育种工作着的主要任务是什么？ 一、收集研究评价植物种质资源 二、利用种质资源栽培新品种 三、迅速地繁殖与推广新品种 10、园艺植物的品种可分为哪几类？各有什么特点？ （1）无性系品种（营养系品种）无性繁殖植物的品种，是无性繁殖而来的无性系，同一品种内单株间的遗传物质相同，但单株的基因型高度杂合，只有无性繁殖才能保持品种特性。 （2）群体品种（异花授粉植物）指有性繁殖植物的品种，品种是由有性繁殖得到的，基本性状大致相同、个别性状有差异的实生群体。同一品种内单株间的遗传物质有差异，可以留种繁殖。 （3）自交系品种（自花授粉植物） 指有性繁殖植物的品种，是由组合育种（多代自交纯合）得到的群体，同一品种内不同单株间的基因型相同，单株的基因型趋于纯合的，可以留种繁殖。 （4）杂交种品种（异花授粉植物）指有性繁殖植物的品种，是利用杂种优势得到的F1，直接用于生产。同一品种内不同单株间的基因型相同，但单株的基因型高度杂合、不能留种繁殖，需要年年制种。 11、怎样确定某园艺植物资源调查的地点、路线和样点？ 调查地区：应在起源中心、次生起源中心、集中分布区进行。因为那里常常可以找到地方品种、甚至野生种的大量变异类型。 调查路线：应选择途径各种不同生态地区（纬度、海拔、地形、降水、土壤、坡向、积雪等）、不同种植方式（露地、设施、埋土、无土）、可能会发现特殊变异的植物类型。 调查样点：样点间距要小，样点数宜多 12、种质资源的保