被忽略的感动作文.doc

被忽略的感动作文 被忽略的感动 有些事情，如果你不细心发现，就会错过很多感动。 当我每次放学路过那个商店的时候，都会不由自主的停下来从橱窗外看一眼那个让我心动已久的蓝书包。可是我知道我并不能拥有它，因为它实在是太贵了。妈妈似乎察觉到了什么，那天她问我:“你觉得那个蓝书包好不好看？”我如同捣蒜似的点头，眼神中流露出十分喜爱的目光。妈妈二话不说拉起我进了那家商店，毫不犹豫地买下了那个书包。我看着手中的书包激动的说不出话来，只得是咧嘴笑，然后再看看妈妈，妈妈她也笑着看向我。 第二天一大早，我就起来背着蓝书包去学校，同学们纷纷投来了羡慕的目光，还一个劲儿的夸我的书包好看，别提我心里有多高兴了！可是好景不长，我一个不小心摔了一跤，心爱的书包也收到牵连─破了一个洞。我一边哭一边走回家，心想:这可咋办，刚买的新书包就被我弄破了，妈妈知道了肯定又要着急了，哎！回到家后，我便忘记了书包破洞的事情，洗洗睡去了。第二天早上发现书包和以前一样崭新丝毫没有破洞后的样子，我以为是昨天做了一个梦呢！后来才知道妈妈昨夜没合眼给我补了补，还把手扎破了。看着眼前的“新”书包，再也没有当初的激动，更多的是感动。 不知被我们忽略掉的感动包含着多少真情真意啊！ 篇二：被忽略的感动我 被忽略的感动 五一班 刘幼林 教室里班长大声说：“发考卷啦！”教室里就像炸开了锅，有人垂头丧气的说：“我考得一定不好。”有人兴奋地说：“我一定会考满分的！”有人双手做祈祷状，什么也不说，心里也很紧张吧。我的心里也是十五个水桶打水——七上八下，到底会考多少分呢？ 考卷下来了，有人欢喜有人愁。我看着七十分的考卷实在是开心不上来，有人却手舞足蹈地拿着一百分的考卷在我眼前晃：“我又拿了个一百分！”看着他得意洋洋的样子，我真想上去打他一顿。嗨！谁让我自己马虎，没考好呢。 正在我伤心的时候，我把抬头一看，发现老师竟站在我面前。我的心里像揣个兔子似的“扑通扑通”地跳个不停。完了，这次老师一定严厉地批评我，让暴风雨来得猛烈些吧！没想到老师却语重心长地笑着对我说：“认真查找错误的原因，吸取教训，下次努力也考个一百分！”可怕的暴风雨并没有来到，老师那鼓励的话语让我的心里一下子就充满了勇气和力量，有一股暖流在我心中流淌。 生活中有无数令人感动的事情，亲人的一双手，一个笑容，老师鼓励的眼神??所有这些粗心的孩子不知错过了多少，也不知道被我们错过的事情里有多少温暖。 篇三：被忽略的感动 作文《被忽略的感动》指导课教案 一、教学目标： 1、指导学生多角度立意。 2、指导学生进行选材。 3、培养良好的写作习惯。 二、课前准备： 观察写作对象一周内的言行，并记录。 三、教学过程： 一、激情导入 ： 师：同学们，随着老师的问题把思绪拉回到2008年，这一年，我们国家发生了哪些事情？ （汶川地震） 师：那段时间你的心里常常迸发的一种情感是什么？为什么？ （感动；因为有无数坚强不屈的生命故事，有许多人间真情） 师：还有什么大事？那段时间你的内心常常涌现的一种情感又是什么？为什么？ （北京奥运；还是感动；因为奥运健儿一次次让国歌奏响，一次次让鸟巢水立方沸腾。） 师：是啊，这些事因为它们的轰轰烈烈、惊天动地，所以借媒体让所有人知晓，也让所有知晓的人感动万分。可是，你们知道吗？其实，感动是不分时间、不分地点、不分对象的，更多的时候，它是蕴含在平凡的点点滴滴的生活中，只不过又常常被我们忽略罢了。这节课我们就来一起找寻那些被忽略的感动。（板书：被忽略的感动） 二、交流记录，捕捉细节，发现感动： 1、回顾课前准备要求： 师：前几天，我们布置了一个观察作业，谁来给大家回忆一下作业要求？ （课前准备要求：认真观察父母或你关心的一些人在一周内的言行，看看你有没有发现一些以前被你忽略的东西，有没有产生一种以往从未有过的感动，要随时做好观察记录。） 2、同桌交流观察记录。 （巡视发现典型记录） 3、全班交流观察记录。 师，同学们，现在我们全班交流。注意：在一个同学发言的时候，其他同学要认真听，看看你有没有感动着他的感动。 师要适时点拨： （1）有无抓住细节（动作、语言、神态、心理）来刻画写作对象； 比如：体现写作对象很劳累，要抓住的细节有： 在妈妈（爸爸??）的脸上稍做停顿，你一定会发现那可能憔悴的脸，因休息不够而满是倦意的脸，布满血丝的双眼，干裂的嘴唇可能还渗着些许血迹、因一个动作呆久了而发酸的胳膊（腿脚）； 体现写作对象的年迈，要抓住的细节有： 奶奶（爷爷??）颤巍巍地走着，慌乱中打了个趔趄，差点摔倒； 体现写作对象在病中，要抓住的细节有： 他（她）忍着疼痛时，一定是脸色苍白，脸上强做出笑容，汗珠渗出； ?? （2）、要会运用多种修辞、多种写法，语言丰富优美