20081-4生理心理学课件.ppt

生理心理学 闫凤武 齐齐哈尔医学院精神医学系 任何的限制都是从自己的内心开始的， 若不给自己设限则人生中就没有能限制你发挥的藩篱。 心理学的父母: 母亲是哲学，父亲是生理学。 概论 生理心理学的研究对象和问题 生理心理学的研究方法和技术 脑结构和功能关系的几种假说 行为的自然与后天获得 第一节基本观点 一、二元论：心理是脑的功能；心与身是两个不同的实体。 还原论：复杂的研究现象细化为最小单位。如精神疾病的基因定位。 整合论（总分总） 第二节生理心理学的研究 对象和问题 生理心理学 研究人类或动物的行为、 经验和心理活动的进化、发育和生理机制的一门学科 生理心理学学科性质问题：以问题为中心的研究方法 第三节生理心理学的研究 方法和技术 神经解剖的技术 脑损伤法 刺激法 电记录法 生物化学分析法 脑成像技术 行为学技术 神经解剖的技术 组织学的方法 固定 切片 染色 神经通路追踪方法 脑损伤法 脑立体定位仪 经颅磁刺激 刺激法 电刺激法 化学刺激法 脑成像技术 正电子放射层描技术（positron emission tomography, PET） PET原理 其原理是将人体代谢所需要的物质，如： 葡萄糖、蛋白质、核酸、脂肪酸等标记上短寿命的放射性核素（如 18F ）制成显象剂（如氟代脱氧葡萄糖，简称 FDG ）注入到人体内后进行扫描成像。 电记录法 脑电图 长时程增强效应（LTP）：Lomo（1966） 在内嗅区皮层给出一串连续性或电紧张性刺激，则可在齿状回记录到场电位或细胞外电活动，刺激停止后5－25分钟，再次记录齿状回的电反应，不但未衰减，反而增强 2倍以上。 是一种由强直刺激作用于兴奋性突触传递通路所诱发的突触传递效率长时间增强的现象。 A.ERP定义 广义: 凡是外加一种特定的刺激作用于机体，在给予刺激或撤消刺激时，在神经系统任何部位引起的电位变化 。 狭义： 凡是外加一种特定的刺激，作用于感觉系统的某一部位，在给予刺激或撤消刺激时，在脑区引起的电位变化。 事件相关电位 生物化学分析法 行为学技术 行为的量化 行为性质的观察和分析 Morris水迷宫实验　测记忆 场地探索实验　测学习与 探索行为 第四节脑结构和功能的假说 颅相说是脑功能定位说的雏形 真正定位理论的提出始于19世纪60年代失语症的研究。 　－布洛卡区（运动性语言中枢）,威尔尼克区。 　－视觉中枢、听觉中枢、机体感觉中枢。 　－20世纪40－50年代，得到进一步发展。记忆与颞叶有关；情绪与边缘系统有关 定位理论对脑的功能做出静态的、局部的描述 整体说? 大脑皮层活动的重要原理： 均势原理：皮层各部位几乎以均等的程度对学习、记忆发生作用； 总体活动原理：大脑是以总体发生作用的，学习活动的效率与大脑损伤的面积有关，与损伤的特定部位无关。 功能系统学说 鲁利亚提出。 脑的一定部位损伤，不是导致某一孤立的心理机能丧失，而是导致一系列心理过程的障碍。 提出大脑皮层定位是动态的、系统的机能定位说。 功能系统学说 第一功能系统 脑干网状结构和边缘系统。调节激活与维持觉醒状态 第二功能系统枕叶、颞叶、顶叶 信息接受、加工和储存 第三功能系统：额叶 编制行为程序、调节 和控制 模块学说（功能柱） 　人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成．这些模块有的负责语法，有的负责视觉，任务专一而且相对独立． 认知科学是研究人类感知和思维信息处理过程的科学，包括从感觉的输入到复杂问题求解，从人类个体到人类社会的智能活动，以及人类智能和机器智能的性质. 认知神经科学在于阐明认知活动的脑机制 总结： 定位说：把脑的机能与脑的某一部位严格对应起来。 整体说：大脑是统一的机能整体，脑的各种机能是由 大脑整体负责。 机能系统说：任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果。 模块说：强调不同的模块执行不同的功能，模块的结合保证认知功能的实现。 第五节行为的自然与后天获得 基因对行为的影响：直接 间接。如：D4受体多，易产生依赖 进化与行为 自然就是选择 :具有对个体生存有利的行为和基因，才会被自然所选择 第一节神经元与突触 一、神经元Neuron （一）神经元的基本结构与功能 1、 神经元的结构可分为胞体和突起两部分，突起又可分为树突和轴突。 树突：多而短，逐步发出分支，愈分愈细。 轴突：由轴丘分出，开始一段称始段，后具 有髓鞘；轴突的末梢分成许多分支。分支末梢部分膨大呈球状，称为突触小体。 轴浆运输 （二）神经元基本功能 ① 感受内外环境变化的刺激； ② 传