我的空中楼阁剖析.ppt

“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！” 明确:作者把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确实非常新颖独特，这就从不同角度，不同感觉上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。 （一）???? 课堂练习 仿写：比喻句 （1）山如眉黛，小屋恰似眉梢痣一点。 山如—————— ，小屋恰似—————— 。 （2） 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞燕，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 山上有了小屋，好比————————————， ————————————，是———————————— ，是山川美景中的一点生气，一点情调。 　　通过对这篇文章的鉴赏和学习希望同学们能够从最平常的自然景物中，找寻到快乐与幸福。在纷繁复杂的现实生活中找到一片纯净自然的心灵空间。当我们凝视着月光下的树影，谛听着山林间的鸟鸣，我们的精神随之一振，抖掉了尘世的俗念，得到了心灵的升腾。那时，我们可能都会感到自己的富有。 作业 1、课文后的作业题 2、练习册作业题 一、导入  每个人都有自己的梦想，很多人的梦想可能就是找一个世外桃源.前几天我在批改你们的周记的时候就看到有的同学说,想要变成一只自由自在的鱼儿，享受一种安宁、和平、自由、快乐的生活，为什么同学们如此愿意贴近大自然呢？ 我们喜欢大自然，大自然赋予我们美好的想象，尤其在社会经济高速发展的今天，我们需要大自然的抚慰。今天我们就来学习台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》。  李乐薇 “空中楼阁”相关介绍： ? “空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于 光 线折射而出现的虚幻的楼台景物,通常我们叫它海市蜃楼。???? 现比喻幻想或脱离实际的理论、计划等。 有关“空中楼阁”的含义是双重的： ①指山上的小屋； ②喻指作者美好的生活理想和心灵追求：自由、安静、独立的生活。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 山之屋 树之屋 云之屋 小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢的花蕊开了一些，好像层山后退了一些。 山——花蕊 光线的变化——花蕊的开合 1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流 露出的对自由生活、独立人格向往的思想感情。 2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。 3.品味文章清新、优美、生动的语言。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 第一课时 李乐薇（1930－ ）江苏南京人。早年曾肄（yì）业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、婉约、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。 作家简介 阅读课文 明确目标： 通过朗读把握文章的脉络，欣赏文章的语言美 。 　　阅读障碍： 　　1?宁谧：（谧mì）安宁，平静。 　　?2?翩然：（翩piān）形容动作轻快的样子。 　　?3?缥缈：（piāo?miǎo）也写作飘渺，形容隐隐约约，若有若无。 　　?4?游目骋怀：（骋chěng）游目，放眼往远处看；骋怀：开怀。  5 肄业：（肄yì）没有毕业或尚未毕业。 寻找文脉 ： 山 脊 小 屋 悬 空 而 立 ↓ 树 间 小 屋 凌 空 而 起 ↓ 开 放 性 院 子 作 领 空 ↓ 山 路 作 为 空 中 走 廊 ↓ 夜 间 小 屋 是 空 中 楼 阁 问题1：为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？ 依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景 问题2：作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？ 1、立足于屋外看小屋（第1-8自然段）。 2、立足于