吉林建筑大学审核评估自评报告.doc

吉林建筑大学 本科教学工作审核评估自评报告 二〇一五年月学校概况 1 1.定位与目标 5 1.1办学定位 5 1.1.1 办学方向 5 1.1.2 办学定位 5 1.1.3 发展规划 6 1.2培养目标 8 1.2.1 学校人才培养总目标及确定依据 8 1.2.2 专业培养目标、标准及确定依据 10 1.3人才培养中心地位 11 1.3.1 落实学校人才培养中心地位的政策和措施 11 1.3.2 人才培养中心地位的体现与效果 14 1.3.3 学校领导对本科教学的重视情况 16 2.师资队伍 18 2.数量与结构 18 2.1.1 教师队伍的数量与结构 18 2.1.2 教师队伍建设规划及发展态势 20 2.2 教育教学水平 21 2.2.1 专任教师的专业水平与执教能力 21 2.2.2 师德师风建设措施与效果 23 2.3 教师教学投入 25 2.3.1 教授、副教授为本科生课情况 25 2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 25 2.4 教师发展与服务 27 2.4.1 提升教师教学能力和专业水平的政策措施 27 2.4.2 服务教师职业生涯发展的政策措施 29 2.5师资队伍存在的问题及改进措施 32 2.5.1 专任教师量相对不足 32 2.5.数量相对不足 33 2.5. 实验技术人员队伍建设有待加强 35 2.5. 部分专业教师队伍结构不合理 37 2.5. 部分青年教师工程实践能力有待加强 38 41 3.1 教学经费 41 3.1.1 教学经费投入及保障机制 41 3.1.2 教学经费年度变化情况 42 3.1.3 教学经费分配方式、比例及使用效益 42 3.2 教学设施 43 3.2.1 教学设施满足教学需求情况 43 3.2.2 教学、科研设施的开放程度及利用情况 46 3.2.3 教学信息化条件及资源建设 47 3.3专业设置与培养方案 47 3.3.1 专业建设规划与执行 47 3.3.2 专业设置与结构调整 48 3.3.3 优势专业与新专业建设 49 3.3.4 培养方案的制订、执行与调整 50 3.4 课程资源 52 3.4.1 课程建设规划与执行 52 3.4.2 课程的数量、结构及优质课程资源建设 52 3.4.3 教材建设与选用 53 3.5 社会资源 54 3.5.1 合作办学、合作育人措施与效果 54 3.5.2 共建教学资源情况 55 3.5.3 社会捐赠情况 56 3.6存在的问题与改进对策 56 3.6.1 教学投入不足 56 3.6.2 专业建设发展不均衡 57 3.6.3 课程建设还需不断加强 59 3.6.4 社会资源利用率有待挖掘 60 62 4.1 教学改革 62 4.1.1 教学改革的总体思路及保障措施 62 4.1.2人才培养模式改革，人才培养机制改革 64 4.1.3 教学管理信息化 68 4.2 课堂教学 68 4.2.1 教学大纲的制订与执行 68 4.2.2 教学内容设计对人才培养目标的体现 69 4.2.3 教师教学方法，学生学习方式 70 4.2.4 考试考核方式方法及管理 71 4.3 实践教学 71 4.3.1 实践教学体系建设 71 4.3.2 实验教学与实验室开放 74 4.3.3 实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果 75 4.4第二课堂 77 4.4.1 第二课堂育人体系建设与保障措施 77 4.4.2育人效果 81 4.5存在的问题、原因及对策 83 4.5.1 教学研究成果的总结提升与推广使用不够 83 4.5.2 课堂教学待改进 85 4.5.3 校外实习基地建设有待加强 87 4.5.4 国际交流与合作办学有待深入推进 88 91 5.1招生及生源情况 91 5.1.1 学校整体生源情况 91 5.1.2 各专业生源数量及特征 93 5.2学生指导与服务 94 5.2.1 学生指导与服务的内容及效果 94 5.2.2 学生指导与服务的组织与条件保障 100 5.2.3 学生对指导与服务的评价 101 5.3学风与学习效果 101 5.3.1 学风建设的措施与效果 101 5.3.2 学生学业成绩及综合素质表现 104 5.3.3 学生对自我学习与成长的满意度 104 5.4就业与发展 105 5.4.1 毕业生的就业率与职业发展情况 105 5.4.2 毕业生跟踪调研工作 106 5. 5学生发展存在的问题及改进的措施 108 5.5.1 部分学生自主学习意识不强 108 5.5.2 优质生源数量和部分专业生源质量偏低 110 5.5.3 部分毕业生就业前景不容乐观 112 6.质量保障 114 6.1教学质量保障体系 114 6.1.1 质量标准建设 114 6.1.