扩展语句2016剖析.ppt

学习目标： 1、了解高考“扩展语句”这一考点的出题角度； 2、能够熟练掌握该考点的解题技巧，提高我们的应试能力。 一、丰富句意型（句子式扩展） 练习：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。 参考答案： 溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花， 练习： （08安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬天，天气异常寒冷。 参考答案： 这个冬天来得特别快，刚过十一月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落（比喻），一下就是好几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处都是雪，铺天盖地；天气异常寒冷（正面描写），似乎出口气就会结冰，说句话也会冻住（夸张），连平时活泼好动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般（比喻）（侧面描写）。 练习1 用添加修饰、限制成分的方法，扩写下面的句子，不改变愿意。 秋来了，树叶纷纷飘落。 参考思路：（什么样的）秋（怎样）来了，（什么样的）树叶（怎样）纷纷飘落。 答案示例：故都的秋款款地来了，片片金黄的树叶如蝴蝶般纷纷飘落。 练习2 用两种以上的修辞手法，扩写下面的句子，不改变愿意。 秋来了，树叶纷纷飘落。 答案示例：秋迈着矫健的步伐走来了，树叶，像一只只翩飞的蝴蝶纷纷飘落。 例1： 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分）（2012浙江卷） 　　 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 参考答案：初冬时节，疾风骤雨丝毫也不理会生命的感受，肆意摧残；今晨，银杏树华丽转身，扑簌簌凋零的叶子瞬间蜕变，如云霞般金黄灿烂。 例2 使用下面的词语写一段描写性文字，要求以“银杏树”为重点，且运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分） 　　 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 参考答案：疾风骤雨中，银杏树的叶子像金色蝴蝶，漫天飞舞。到了初冬，银杏树的叶子凋零殆尽；褐色枯枝如伸出的手，将迎接冬天的首片雪花。 练习2、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（2006年高考江苏卷） [解析]该题的要求很明确，就是要以“银河”“树影”“蛙声”为基点描写，描写的内容要做到情景交融。“银河”“树影”暗示了描写的内容应是夜晚，而“蛙声”则说明是夏天，这就要求所描写的是夏夜的情景。可运用连缀法，即根据原题提供的语言环境，对三个词语重新组合，按要求合理想象，扩展成一段连贯的话。 [答案示例]静谧的夜晚，银河中的星星闪烁着一双双调皮的眼睛，皎洁的月光透过高大的树木落下斑驳的树影，池塘里不时传来一阵阵蛙声：这迷人的夏夜令人陶醉。 小结 1、仔细研读题目要求，逐条落实；注意有无限定词语 2、借助想象与联想，创设出一种生动、合理的情境。 3、注意所给词语之间的联系，语意要连贯； 4、恰当运用修辞手法。 [练习3] 结合语境，完成大树与藤蔓的对话： 森林里，参天大树不屑一顾地瞥了柔弱的藤蔓一眼，轻蔑地说：“嗤，没出息的家伙！居然要攀附着别人生存！” 藤蔓微微一笑，反驳道： 扩写古诗，要做到“三要” 1、要理解古诗的意境 2、要把握古诗的原意 3、要展开合理的想象 扩写注意以下几点： （１）不要纯粹翻译诗句。 （２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。 （３）在原意的基础上适当地进行想象与再创造。 （４）适当运用一两种修辞手法。 （５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。 （6）适当地补充背景材料。 [练习3]　（2010 四川高考）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内） [练习4] 将下面的诗句，采用寓情于景的手法，扩写成一段不少于70字的文字。 （2）、以“黄昏、我、海风”中的“我”为重点，展开想象。 （不少于30字） 黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。 （3）、以“黄昏、我、海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。 （不少于30字） 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。 （三）拓展话题型（话题阐发型） 其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻