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一亿有多重的作文1000字 一亿有多大？ 创设情境 激趣导入 师：让我们先来看一段广告。（播放互联网广告视频：“香飘飘奶茶一年卖出3亿多杯，杯子连起来可绕地球一圈。”） 师：从这段广告中你都得到哪些数学信息？ 师：3亿是多少个1亿？那一亿有多大呢? (引导学生从数的组成理解1亿的大小：1亿是10个一千万，100个一百万，1000个十万，10000个一万。) 师：仅仅知道这些是不够的，一亿究竟有多大呢，我们可以借助我们身边熟悉的事物来研究，去感受他。今天这节课，我们就来共同学习——“一亿有多大？”。 （板书课题） 合作探究 明理获知 1、师：同学们，你们数过数么？数1亿个作业本你估计要多长时间？ （学生大胆估计，教师记录。） 2、师：有什么好的方法来验证一下吗？（四人小组进行讨论。） 启发学生说出：可以先计算出数“一部分”本子的时间，再由部分推算出数一亿个本子的时间。 继续提问：那一部分应该取多少呢？ 启发学生说出：可以先计算出数50个本子或100个本子的时间。 继续追问：为什么不选17本、23本来数呢？ 启发学生说出：为了方便，应该取整计算。【设计意图：让学生明确选择小数量是有学问的。】 继续追问：在课堂上选择多少个本子来数比较合适(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:一亿有多重的作文1000字)？【设计意图：鉴于数得太少，不太精确，数得太多，又太浪费时间，引导学生选择20本试试看。】 3、教师来数，学生计时。 在教师的引导下，由数20本作业本的时间推算出数1亿本作业本的时间。 4、学生借助计算器推算出：一亿个作业本需要不吃不喝不睡不停的数将近3年的时间，并发表感受。 【设计意图：通过猜想、实验、推理、对照的过程，使学生充分从时间上感受一亿的大小，以促进目标1的达成。】 5、解决问题。 伏牛路小学大约有2500名学生，如果1名小学生每年使用10个作业本，那么1亿个作业本够伏牛路小学全体学生用上（ 4000 ）年。 【设计意图：针对这一亿个作业本的作用进行延伸，通过解决问题，使学生的感知加深，进一步感受该知识的生活价值，以促进目标1的达成。】 夯实基础 巩固新知 1、郑州裕达国贸的高度约为199.7米，一亿枚面值一角的硬币摞在一起的高度会有它高么？大约相当于几个郑州裕达国贸的高度呢？（学生大胆猜测。） 2、参照活动要求进行小组活动。（填写活动表格） 3、小组代表反馈推算结果。约800多个。 4、师：为什么反馈的一些小组推算的结果不尽相同？ 5、对比之前的猜想，学生谈感受。 6、解决问题。 全国大约有1亿名在校小学生，如果每个小学生每天节约一枚一角硬币的话，那么每天就能节约_____角，相当于_____元。 如果500元可以帮助一名贫困儿童完成一年的学业，那么全国小学生每天节约下来的钱就可以帮助_______名贫困儿童完成一年的学业！（学生谈感受） 师：我们都没有想到一亿枚硬币摞在一起竟然如此之高，如果一亿个点摆在一起会是什么样子呢？（课件逐渐演示1个绿点到100万个绿点的变换过程。） 师：如果一亿个点会是什么样子呢？（学生大胆猜测） （课件突然定格在绿色全屏），师：其实这仅仅是几百万个点而已，一亿个点摆在一起的感觉，你可以自己想象一下。 师：在我们身边也有很多和一亿相关的例子。 1、一本新华字典约有66万个字，152本字典所包含的总字数才够一亿个字。 2、1亿粒大米约重250万克，如果每人每天吃大米400克，1亿粒大米可供一个人吃17年。 3、亚洲严重缺水，有8亿人的饮用水达不到卫生标准。20年后，全世界缺水人口可能达到30亿。 总结提升 优化拓展 1、 重新回顾广告中的讯息 2、 ，“香飘飘奶茶一年卖出3亿多杯，杯子连起来可绕地球一圈。（地球赤道）” 师：再看到这条信息时，你有什么新的感受？ 现场拿出一杯香飘飘奶茶，一个杯子看起来很短，但是三亿杯连起来的力量就不容小觑了，竟然可绕地球一圈。亿这个单位真的很大。 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 1、感受了一亿很大。 2、学会了推算的数学方法。 3、要做个细心的孩子，在试验操作中要尽量减少误差。 4、树立了节约、环保的理念。 篇二：人生需坚持1000字作文 人生需坚持1000字作文 人生便如一块香料，是只有在用坚持的信念为柴，坚守的行动为火地炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。 坚持，就能成就辉煌。《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么？还不是靠坚持而已，要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心，不坚持写《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸收不了他的思想精华，所