一朵花作文500字.doc

一朵花作文500字 我是一朵花，一朵普普通通的茉莉花，在大自然中装点着大地，为人们献出一丝清香。 早晨，我望着天空，幻想自己美好的未来。我虽然不是艳丽的玫瑰；不是坚强的蔷薇，但我还是想为人类默默无闻的奉献。不因为别的，只因我是一朵茉莉花。 中午，我望着火红的太阳，大脑里浮现出与姐妹们的快乐时光。想起以前，我和牡丹姐姐玩捉迷藏，和月季妹妹唱歌跳舞，心里不由得有些悲伤，又有一丝喜悦。几天前，来了一群可怕的巨人，他们带走了牡丹姐姐，带走了月季妹妹，带走了我身边的一切，只留下了我一个，临走时牡丹姐姐告诉我，她要去为人类做贡献，要我好好保重。从那以后，为人类做贡献成为了我最大的梦想。 夜晚，我望着天上美丽的星星，轻轻地睡着了，我梦到我也被带走了，被带到了一个繁华热闹的城市，在那里我见到了我的姐妹们，我们高兴地说笑着。突然，一声雷响把我从梦中惊醒，不一会儿大雨来了，一只小蜜蜂在我的身体下避雨，我用尽全身的力气，为它撑起了一把小雨伞。雨停了，小蜜蜂向我道谢后就飞走了，我很高兴我能够帮助它。虽然帮助了小蜜蜂，可我还是想去实现我的梦想。 我是一朵茉莉花，是一朵有梦想的茉莉花，我会为人们送去一片清香，向人类展现我所有的智慧和力量！在生命的花园里，在无人问津中绽放属于自己的美丽。 我，是一朵茉莉花！陕西省蒲城县尧山小学六年级:原雨柔 篇二：摘玫瑰(500字)作文 精选作文:摘玫瑰(500字)作文 五一放假期间，我们去永登大沙沟摘玫瑰了。 中午，太阳无情地炙烤着大地，车子飞驰着，道路两旁全是玫瑰丛，一朵朵正在怒放：有的羞答答的，犹抱琵琶半遮面，开了半朵；有的大大方方，一点儿也不拘束，花瓣向外靠拢着；有的还只是一个小宝宝，只是小姆指甲盖那么大的花苞，睡得正熟呢。一簇一簇的，像一张流动的画一样，闪过我的眼前。 我们手里个拿一个袋子，顶着火红火红的太阳，再见不到一片树荫的玫瑰丛里，挑选最大最好的玫瑰花来采摘，而我却选择又嫩又红的花骨朵儿。不能太大，要不然被太阳一晒就又开花了；也不能太小，要不然喝茶的时候泡不开，没有味道，也不好做玫瑰酱。 天气越来越热，我的脸上不时地滚下来一颗颗晶莹的、豆子大小的汗珠，手上，胳膊上全是被刺划过或炸过的痕迹，但我却忍着，仍兴高采烈的摘着玫瑰。 后来，我们又参观了一个生产玫瑰产品的工厂，一到门口阵阵香气迎面扑鼻而来。有玫瑰香水，玫瑰精油，玫瑰化妆品，真是琳琅满目，还有很多种复杂的机器，我们都参观了一遍，真是让游人大开眼界。 回到家后，我闻着玫瑰花香，吃着玫瑰做的糕点，真是赏心悦目啊！偶尔摘一片玫瑰花瓣放在嘴里，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑，还带着一点儿苦涩的味道。 哦，真是惬意的一天！甘肃兰州七里河区王家堡小学五年级:周怡汝 篇一：玫瑰作文 【作文题目】 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 【作文导写】 如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。如本材料的主要对象有三个: 牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。 一、从牧师的角度看 ： 1 牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。 ――这其实是怎样对待花（美）的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出“不要独占，要乐于分享。”“分享让美丽之花更艳丽” “共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。”等观点。 2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？ 原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提