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中学插叙记叙文 浅谈记叙文中的插叙 黔江区马喇中学黄成德 内容提要：准确把握插叙在文章中的作用，提高分析理解记叙文的能力。 关键词：记叙文 插叙 作用 我们在阅读记叙文时，应弄清常用的三种记叙顺序。分析文章记叙顺序，可准确把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。此，就记叙文中的插叙作肤浅认识，供读者参考。 什么是插叙？ 所谓插叙，是指在叙述过程中，由于表达内容的需要，暂时中断原来的叙述而插入的另一段叙述。在这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。 插叙有何任用？ 充实文章内容。《从百草园到三味书屋》一文中第七段向我们展示了冬天百草园的无穷魅力，这中间插入了一段长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。这插入的小故事增添了百草园的神秘感，丰富了儿童乐园的情趣。 揭示文章中心。《故乡》一文中，鲁迅回忆了“我”与闰土儿时交往的几件事：听闰土讲捉鸟雀，到海边拾贝壳，看瓜刺猹，看跳鱼，用的就是插叙的方式。这样写，使机智勇敢、知识丰富的少年闰土与骨瘦如柴、麻木不仁的成年闰土形成鲜明对比，揭露万恶旧社会把人变成“鬼”，表达了作者渴望改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。 凸现人物形象。再看《故乡》一文中，介绍杨二嫂时，有一段文字：“我孩子时间，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊豆腐西施。但是擦着白粉、颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势??”。通过对杨二嫂二十年的身份、外貌、性格的描述，与眼前的杨二嫂进行对比，把杨二嫂久经世故的市侩嘴脸刻画得淋漓尽致。 推动情节发展。我们学过的课文《羚羊木雕》中，“妈妈说的羚羊是一件黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。”这句话插叙既交代了羚羊木雕的形状和来历，同时也突出了木雕的可贵，为下文爸爸、妈妈逼“我”要回木雕埋下伏笔，从而推动了情节发展、结构曲折有致。 运用插叙应注意些什么？ 运用插叙应从需要出发，不可单纯追求形式上的变化，否则会弄巧成拙。插叙内容，只能和原来的叙述相关，但不能相连，相连就成了倒叙。插叙更不是叙述中心，只是为文章服务的一个片段。运用时，前后衔接要自然，界线要分明。插叙结束后要回到原来的叙述线上去，不可节外生枝。 总之，我们阅读分析记叙文时，应留心一下文章中插入的内容，以便更好地把握文章结构，提高阅读水平。 2010．01．10 篇二：高考暑期讲义：新预初记叙文之插叙 精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号 篇三：记叙文中的插叙 例析： 大年初一没下雪 去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。时间还早，我买了份报纸，走向车厢。车厢里没人，我选了一个靠窗的位臵坐下。 不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。一看就知，他们是不常坐车的。 男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了! 这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。 我请对面的一起吃。男人连摆着手，说不吃，不吃。小女孩看着面包，咽了一下口水。我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥!”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。 我边吃边问：“你们回家过年?”“嗯……不，小孩子没看过雪，带她去看雪。” “喔。”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。 没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗?”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……” “你给我说说吧，说说吧。”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。 在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。 我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。 我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的……到