拓普教育个性化辅导教案(压强)20160326_am剖析.doc

拓普教育个性化辅导教案 学员姓名： __________ 授课教师：_______ 所授科目：____物理____ 学员年级：_______上课时间：____年____月____日____时__分至____时____分共____小时 教学标题 第八章??压强复习导学案 教学目标 1、知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；? 2、知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；? 3、探究理解影响液体内部压强大小的因素；? 4、了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。 教学重难点 1、压强公式的应用；2、探究影响液体内部压强大小的因素；3、估测大气压的值。 教学内容 1.压力： (1)压力：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。 ①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。 ②压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。 ③方向：垂直于接触物体的受力面，指向受力物体的内部。 ④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。 (2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。 (3)压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 (4)公式：p=F/S。式中p表示压强，单位是帕斯卡、Pa；F表示压力，单位是牛顿、N；S表示受力面积，单位是平方米、m2。 (5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。 2.增大和减小压强的方法 (1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。 (2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。 3.均匀柱体压强的特殊比较法。 设柱体的底面积为S，材料的密度为ρ， 高 度 为 h 。将 柱 体 放 在 水 平 桌 面 上，它 对 桌 面 的 压 力 为 F = G = m g = ρ v g = ρ h s g. 所 以：柱 体 对 水 平 桌 面 的 压 强 ：ρ = F / S =ρ h s g. / S =ρgh 二、液体的压强 1.液体压强 （1）产生的原因：液体由于受到重力的作用，对容器底部产生压强。 （2）液体具有流动性，因此对阻碍它流动的容器壁也有压强。 2.液体压强的特点 (1)液体内部向各个方向都有压强。 (2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。 (3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。 (4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。 3.液体压强的大小 (1)液体压强与液体密度和液体深度有关；与体积、质量、重量都无关。 (2)公式：p=ρgh。式中， p表示液体压强，单位帕斯卡(Pa)；ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3）；h表示液体深度，单位是米(m)。 4.连通器——液体压强的实际应用 (1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。 (2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。世界上最大的人造连通器是三峡船闸。 5.比较液体压强的几种方法： （1）利用p=ρgh比较： ①当h相同时，比较ρ的大小，ρ大的则P大；②当ρ相同时，比较h的深度，h大的则P大； （2）利用p=F/S比较： ①当F相同时比较S的大小，S大则P小；②当S相同时比较F的大小，F大则P大 6.液体产生的压力与液体重力的关系： （1）当容器形状是上大，下小时，F G; （2）当容器形状是上下一样大时，F = G; （3）当容器形状是上小，下大时，F G; 三、大气压强 1.大气压产生的原因：受到重力的作用，并且具有流动性，因而对浸在它里面的物体有压强。 （1）空气具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。 （2）大气对浸在它里面的物体有大气压强，简称大气压。 2.马德堡半球实验证明了大气压强是存在的，并且大气压强很大。 3.大气压的测量——托里拆利实验 (1)实验方法：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用于指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为760mm。 (2)计算大气压的数值：p0=p水银=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa。 所以，标准大气压的数值为：P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。 (3)以下操作对实验没有影响 ①玻璃管是否倾斜；②玻璃管的粗细； ③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。 (4)若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度减