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六年级数学作文 数学作文六年级 数学作文六年级一：一张纸与一座山 湖南省岳阳市朝阳小学六年级 罗睿龙 一张纸如果对折几十次、上百次，会有多厚呢？几十米？几百米？对折多少下可以有一座山那么高呢？ 我们知道，一张纸的厚度一般不会超过0.08毫米。假设纸的厚度为0.05毫米，对折1次是0.1毫米，对折2次是0.2毫米??依此类推，对折10次就是5.12厘米?? 我忽然想到以前读过的一个故事。一个人在围棋盘的第一个格子里放2粒米，第二个格子里放4粒米，第三个格子里放8粒米??每一个格子里的米是上一个格子里的米的2倍??依此类推，米最后能够堆成一座小山。 折纸的计算方式不也和这米的计算方式一样吗？我又开始算起来。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米??折12次2分米??折22次20 9米??折28次13421米！比珠穆朗玛峰还要高4500多米，真是一个让人吃惊的数字啊！ 数学作文六年级二：座位在哪里 湖南省岳阳市朝阳小学六年级石鸿华 期末考试时，我们班上的同学被分在两个考场。每个考场都是6排7座，42个座位。我们班共有74人，第一考场坐1至40号共40人，第二考场坐41号至74号共34人。 我们开始找自己的座位了。 胡诗豪问： “方老师，我的座位在哪里呀？” 没等方老师开口，喻哲就说话了： “胡诗豪，你怎么不一个一个地数呢？” “数？你们不知道用除法算啊！”陈玉婷在一旁说。 一听到可以用除法计算，正在数座位的胡诗豪停下来，忙向陈玉婷请教。 “你是多少号？”陈玉婷问胡诗豪。 “37号。” “你是37号，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座。” 胡诗豪跑过去一看，课桌上果然写着37号。 我是14号，14除以7等于2，难道坐在第3排？可也没有第0座呀？对了，干脆把答案改为1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！ 第一考场的同学都找到了自己的座位，第二考场的陈迅正在找座位。他是60号。我算了半天，也没有算明白，就和陈迅一起问方老师。 方老师说： “第二考场是从第41号开始的。所以要减去40再计算。” 陈迅是60号，应该用20除以7等于2余6，他的座位应该在第3排第6座。很怏找到了自己的座位。 《数学作文六年级》 陈迅 篇二：六年级上册数学日记 数学日记之百分数应用（3）的自学 六（2）班 邱珍珍 之前，我们学习了百分数应用（1）和（2），现在老师并没有教我们百分数应用（3），但我们自学了百分数应用（3），自学的成果在下面，或许没有那么完整。 翻了翻书，原来百分数应用（3）是讲“已知两个部分量的和及两个部分量对应的粉丝，求标准量（单位“1”），求标准量的题目通常都会遇到我们的另一个老朋友“方程”，被我猜中了，这一课我们要用到解方程。在书本上的例题中我慢慢地自己推出了解决这一类型的列方程方法：1.a％x－b％x＝两个部分量的差；2.（a％－b％）x=两个部分量的差。这样讲，或许有点不懂，再具体一点吧，x代表标准量；a％代表较大的部分量所占的百分数；b％表示较小的部分量所占的百分数。这样讲不知道大家明白了吗？不明白那就等我学习完后的数学日记吧，那一篇数学会比我这一篇更有完整力，请大家期待吧！ 你在之前的数学中遇到的知识那时候就是“新朋友”，现在对于那些知识来说就是“老朋友”了，我们要温故“老朋友”，学习“新朋友”，这样的数学学习才会有趣！ 数学日记之百分数应用（1）（2）的总结 六（2）班 邱珍珍 这个星期我们学了百分数应用（1）和（2），这两个内容并不难学，因为五年级的时候已经为这些打下了基础，所以这一 个星期学得特别轻松?? 百分数应用（1）主要就是学习“一个数比另一个数多百分之几”，这一类又有两种类型的解决办法：1.先求相差再用相差除以单位“1”（例如书本上的第32页第三题）2.知相差先求单位“1”，再用相差除以单位“1”（例如书本上的32页第一题）。百分数应用（2）主要学习了以前学习的“已知单位‘1’求对应的数量”的题目，这一题目有两种的解决方法：1.单位“1” ×（1±百分之几）2.单位“1” ±单位“1” ×百分之几.(例如书本上的34页的例题，这一题用第一种就是先求现在的速度是原来的百分之几；用第二种就是先求比原来每时多行驶了多少千米。)我们要注意在适当的题目中要用适当的方法，比如例题就是用第二种方法的计算量小一点，所以用第二种方法比较好；但用于自己的嗜好，想用那种都没有问题，但要用比较简单的方法解决问题，就相当于在生活中用最简单的方法解决困难。 百分数真得好有趣，我相信我们下个星期会继续跟它玩耍，跟它一起学习；我也相信我们六年级过后，以后一定会再