英語系学生工作体系及学生工作简介.docVIP

英语系学生工作体系及学生工作简介 （2006年2月） 我系现有专职学生工作人员3人，党总支副书记王静分管学生工作，学生党支部书记、团总支书记王栋主要负责学生的党建和全系学生的管理和教育工作，并分管两个年级，辅导员潘君玲负责两个年级的学生工作。同时为了加强对新生的帮助，我系每年为新生聘任学生班主任，每班两名，主要由优秀的学生党员和主要学生干部担任。英语系共有教学班12个，每年500余名学生。在长期的学生工作中，我系的学生工作者以高度的责任心和爱心，深入学生，积极探索，学生工作取得了一定的成绩。 一、我系学生工作体系介绍---建立分层次、分群体学生工作体系的探索和实践 根据我们一年多来的工作经验，根据同学素质发展所处的不同水平，我们将年级中的同学大体分为各个方面都比较优秀的学生党员、服务同学意识比较强且各方面表现不错的学生干部、学习较好的同学、学习暂时后进的同学等几个层次，此外我们认为特困生是目前年级中的特殊群体，要搭建一个相应的教育载体，我们还要针对同学不同的兴趣和需求提供不同的平台，在年级中做到工作有分有合，在工作中构筑纵向分层次、横向分群体的网格教育体系。具体如下： （一）以党员的先进性教育为牵引，全面提高党员同学的素质 党员同学是年级中的先进分子，强调党员同学发挥先锋模范作用的必要性，将有利于精英式和创新型人才的培养。同时，加强预备党员和党员的后期教育，充分发挥党员的先锋模范作用将大大促进人才培养目标的实现。我们利用民主生活会，学习优秀党员的先进事迹，通过榜样的力量，明确党员的成长目标，建立起党员、预备党员、入党积极分子组成的扇形梯队，对党员的先锋模范作用的发挥进行过程跟踪。重点从理论水平查政治素质高不高；从平时为同学做事查宗旨意识牢不牢；从日常学习表现中查学习作风实不实；从服务同学的艺术和水平查创新意识浓不浓；从生活作风、学习作风、工作作风查遵纪守法严不严。通过狠抓党员的后期教育以发挥其先锋模范作用，通过给学生党员加任务、压担子，每年我系都要聘任优秀的学生党员担任新生的学生班主任，并联系班级、宿舍，培养他们的责任感、修养水平和工作能力，使他们能够自我约束，自我控制，具有很强的自我执行力，积极主动的生活态度，从而使得我们的党员能够较快的具备品牌人才的精英属性。 （二）以提高学生干部的工作能力为契机，拓展学生干部的素质 学生干部是实现工作目标的中坚力量，是实现同学自我教育、自我服务、自我管理，也是我们培养领导人才的重要途径，我们希望通过我们的培训和教育，学生干部和党员能牢固树立“一切为了同学，为了一切同学”的思想，加强道德修养，提升工作水平，做“智慧型学生干部。 （三）以团队学习的精神为指导，培养学习较好同学的协同能力和利他精神 我们以班级相互挑战的形式，积极倡导团队学习的精神。同时我们在本年级大力推行朋辈导师制，学习较好的同学分别带学习暂时后进的，提高同学学习的积极性，形成比学赶帮的良好氛围。团总支倡导各团支部、各班通过制度约束、学风倡导、活动引导等提高整个班级的学习风气。我们还积极倡导成立各种学术沙龙、兴趣小组，组织各种相关的学科竞赛，来培养同学们对学科学习的兴趣。我们通过积极搭建团队学习的良好载体，积极发挥学习较好的同学的积极性，在学习中培养学生协同能力和利他精神，同时也使得学风实现最大的优化。 （四）本着不让一个同学掉队的精神，作好后进生的转化工作 尊重和理解是转化后进生的前提，我们要充分认识到，每个同学都有自己的思维强点，我们不能因为同学成绩不好就一味否定，以至学习后进的同学形成“失败定势”，使他们形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头。因此我们在工作中要公正地对待学生表现出来的各种能力和水平上的差异，对学习后进的学生不能一味地埋怨、讽刺、挖苦，甚至歧视，而应耐心地予以指导，激活后进生的自尊心和自信心，激发后进生的学习热情，善于发现后进生的个性优点和思想闪光点。及时肯定，正面引导，对学习进步的同学不断以各种方式进行鼓励和表彰，并努力建立后进生特长档案，根据每个同学的思维强点，努力为他们创造施展自身思维强点的空间，使他们能够不断的体验成功的喜悦。在与学习后进的同学充分交流的基础上，为他们制定可行、科学、符合他自己长远成才方向的近期目标和远期目标，并定期进行跟踪评估。我们要充分了解同学们动力缺失的根源，包括了解学生的家庭、经济状况、成长经历以及人际交往圈子等等，做好记录和档案，做到区别对待，并因材施教。 （五）制定年级教育目标，持续提高同学的综合素质 以往我们的学生工作缺乏一个连续性的规划，我们也因此做了很多重复的工作，对于学生能力和水平的持续提高十分不利。由于学生工作长时间没有一套完整的工作体系，使很多学生的培养工作