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英语高效课堂资料 ?A 高效课堂体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。那么，如何构建高效课堂，也是每个教师都在追求的问题。从平时的教学和反思中，我个人认为高效课堂就是向课堂四十五分钟要质量，好的教育教学此文转自斐斐课件园理念加上自己的踏实工作，在教学实践中，认真探索学生的学习人格心理状态，改变以前的师道尊严的做法，让我们去接受学生，按照每一个学生的需求去传授知识，课堂应该更实在一些，要尽量做到让学生在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。 一、在“扎实简单”中求发展。 在现在的教学中，许多教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上，而把文本抛在了一边，上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下，这样的教学效果可想而知。在教学中一定要做到教学环节要简化，而环节得简化，就体现在对学习内容的精选、积累、理解、运用和整合的处理上。只要我们根据文本，结合学生的心理特点精心设计，实现老师在简单中教，学生在简单中快乐中学习，我觉得就实现了高效。 二、在学生思考中激发欲望。 ???激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]，提高高效课堂的的方法之一。设计的问题要有目的性，紧扣教学目标，才能够及激起思考，调动学生的学习积极性。教师提出的问题要大小适当，多少适量，难易适合不同层次的学生。杜绝课堂中师生之间一问一答的教学模式，教师对于学生回答答案不一致时，要学会变通和引导。我觉得在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，真正体现出教学的新理念，实现课堂中问题艺术的高效来。 三、课堂练习中讲求拓展，，开发学生的思维。 每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。 好的方法应该很好的利用，出现问题应该寻找相应的对策。要想使自己的课堂成为高效课堂，我要紧跟形势，多学习新的理念，在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。我要多关注学生，以学生为中心，从课堂细节抓起，构建和谐的高效课堂，提高学生的信息积极性和信息效率，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的学习能力。只有主动的获取，才是学生学习的途径，让学生都能得到发展，达到切实提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园是我奋斗的目标，我会为这一目标而努力进取！《在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步 的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育 效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的 共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学 生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位 时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获 得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生 在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三 维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前 精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课 堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准 是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情， 课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标 达成且正确率在 90%以上。前提是看学生是否愿意学、 会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以 下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学 生的实际情况， 科学合理地确定课堂的三维教学目标， 编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生 主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否 采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、 激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学 目标的达成度更高。 三、 两节展示课的启示。 共性的地方： 学生素养高， 1， 学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课 堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2， 评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即 时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习 兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终 形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是 高效进行的。 高效课堂重视各学科基本素养的落实 4， 和训练。 在物理课上对动手实验能力、 语言表达能力、 逻辑思维能力的训练；语文课上对听说