著眼校园文化建设营造良好育人氛围.docVIP

党的群众路线教育实践活动 信息专报 第4期 合川区三庙镇凤山小学 签发人：秦 鸿 着眼校园文化建设 营造良好育人氛围 叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”经过近一学期的反复酝酿、探讨，凤山小学校园文化构建雏形已基本形成。学校提出了“习惯影响一生”的办学理念，并以此为主导方向，探索、研究、提炼形成“习惯文化”，最终达到以实现“行为习惯养成化”、“校园文化习惯化”、“习惯文化生活化”的目标。目前，校园文化建设已初步落实到位，包括学校的三风一训、校门文化、墙面文化、楼道文化、班级文化等，营造出了一种良好的育人氛围。当然，校园文化建设不能仅在表面上下功夫，还应在理念上继续深入，为此，学校结合实际，以抓学生的行为习惯为突破口，不断深化校园文化建设。 一、防微杜渐——防止学生养成不良行为习惯 要想培养学生的良好行为习惯，首先要防止学生养成不良行为习惯。学校从“早”抓起，从“小”抓起。在教育工作中要求教师不放过学生的任何一个不良行为，及时对学生进行教育： “勿以恶小而为之”，防止学生养成不良行为习惯，小事酿成大事，影响学生的健康成长。 二、循序渐进——培养学生的良好行为习惯 ??1．明确职责，培养习惯 科学研究证明，人的行为习惯养成的关键期是0岁至12岁。学生在此期间如果养不成良好的行为习惯，到初中、高中再想养成好习惯就很困难。小学学生年龄小，可塑性强，是培养良好行为习惯的最佳期。所以学校紧紧抓住学生的养成教育，使学生从小养成做人、做事、健体、热爱学习等诸多良好行为习惯，为以后创造辉煌的人生奠定坚实的基础。 ?开学初我校各班开展了“一人一岗 各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。 2．树立典型，带动整体 对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。 3．指导学生“自我反省”实现行为矫正 对于一个学生来说，在良好形为形成过程中，常常因缺少恒心，而行为反复。针对学生的这一特点，教师平时要严格要求学生不断进行自我反思，通过自省，让同学们自觉地纠正不良行为，从而形成好的习惯。 4．与家庭、社区相结合，形成养成教育的合力。 　 学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。 　 三、创新管理——促进学生良好行为习惯的形成 1．创造有利于良好习惯养成的环境。 2．要有足够的耐心，教育引导孩子养成良好的习惯。 3．及时诚恳地称赞和鼓励孩子的良好表现。 4．教师和家长的日常行为习惯对孩子具有示范作用。 “少成若天性，习惯成天然”。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。要告诉学生凡事要从细节入手，从平时的一言一行、一举一动做起。 责任编辑：秦 鸿 联系电话合川区凤山完全小学 2014年4月18日印发 装点上新校徽、校牌的校门 以“习惯影响一生”为主题的三风一训 以习惯格言、九九习惯为内容的教学楼墙面文化 宣传橱窗的主题文化 3