三年级我喜欢一种植物的作文.doc

三年级我喜欢一种植物的作文 第十一课我喜爱的一种植物 教学目标： 1.写一种你喜爱的植物。 2. 运用联想和想象表达自己的喜爱之情。 教学重点： 按一定顺序抓住特点写具体。 教学难点： 1、将文章写得更生动，表达更形象。 2、在描写过程中学习动静结合的方法。 教学方法： 观察法、讲授法、提问法 教学过程： 一、导入：三年级2013年12月18日 ——有序观察 突出特点 我们的生活离不开植物，五彩缤纷的花，郁郁葱葱的树，坚强不屈的小草，既美化了自然环境，也净化着我们的心灵。花的幽香，树的挺拔，草的柔美，点缀着我们一年四季的生活。今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！ 二、习作指导 调动感官，把景物写活。 在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察景物需要调动我们各种感觉器官。每种植物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出景物的特点。以荷花为例，我们来一起进入观察。 (一)、整体观察： 出示图片：整体看首先映入眼帘的是什么？ （二）、局部观察 1、观察荷叶 首先观察荷叶的颜色和形状。荷叶是什么颜色的？再看形状：用一个形容词来说，像什 么？ 荷叶是怎么分布的？像什么？微风吹来，会呈现什么景象呢？ 荷叶上还有什么？（露珠） 我们用一段话来描写一下： 2、我们观察了荷叶，下面我们就趁热打铁来观察荷花。 出示图片：含苞待放的荷花 像什么：花的颜色？ 3、我们一起来闻一闻荷花的清香 不引让我们想起了，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——《小池》 4、荷花凋谢后，会留下一个个的莲蓬。莲蓬是什么样子？莲子长在哪里？是什么样子。出示图片（藕和莲子） （三）、我们一起观察了荷花，我们来了解一下荷花的生长过程。 （四）、荷花的功效 （五）、积累关于荷花的诗句 三、思路小结 “好了，同学们，观察的任务我们已经完成了。下面我们来做一个游戏，请同学们闭上眼睛，把刚才我们观察到的，想象到的、还有我们没有想到的，请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序，以风、清香、蝴蝶为媒介，去想象一下，体味一番。快！快闭上眼睛，像放电影一样，让这些荷花在你的脑海里过一遍。” 最后，用闭眼放电影的方法，让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容，再次突出观察的顺序（整体——局部、由上到下），描写的方法：动静结合，加深学生的印象。 四、编写提纲，当堂作文 按照开头、中间、结尾三个结构写提纲，中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。 （一）开头：1、引用诗句的开头 2、以品质点题 （二）结尾：以荷花的品质来结尾；以荷花的功效来结尾。 五、题目新颖 赏荷、夏荷、圣洁（出淤泥而不染）的荷花、荷?? 六、板书设计 整体：绿的海洋 形状 像?? 局部：荷叶 颜色 微风拂来：——动态描写 荷 荷花 藕 莲子 功效： 颜色 形状——静态描写 姿态 篇二：我最喜欢的植物-王佳玺-三年级作文 我最喜欢的植物 我非常喜欢我家的那棵桃树。 春天开出粉红色的桃花，满树都是的，靠近了能闻到淡淡的花香。花香引来了成群的蜜蜂，成天在树上嗡嗡的唱着，演唱着一首音符单调的交响乐。是他们辛勤的劳动才使得桃树结出丰硕的果实。 初夏，桃花落了后从花朵下冒出的小绿球像气球一样越吹越大。我摘下一个，洗干净，一大口咬下去，牙都快酸掉了，马上吐掉。这时妈妈从屋里走出来，笑呵呵的对我说：“我们家的桃子到了秋天才好吃呢！” 深秋，我迫不及待的摘下那颗我盯了很久的桃子。洗也来不及洗，像小白兔啃胡萝卜一样把带毛的皮啃掉，我的口水早已流了长长的一道，大口咬去，像蜂蜜一样，真甜啊！慢慢咀嚼，嘎嘣嘎嘣的，真脆啊！太好吃了，这是我吃过的最好吃的桃子了。妈妈果然没有说错。正吃着桃子，一阵秋风吹来，桃树上的叶子飘飘扬扬的散落下来，我以为桃树病了，急忙跑去告诉妈妈。妈妈不慌不忙的告诉我：“桃树开了那么多漂亮的花，结了那么多甘甜的果子，她累了，该休息了。” 冬天到了，刺骨的寒风中，飘落的雪花中，那颗桃树孤零零的站在那里。我怕她冷，给桃树披上我的衣服。太小了，我又拿来床单，把她围起来。正好被爸爸看见了，他告诉我说：”她穿我们的衣服可不行，要用草绳把她的枝干缠绕起来，这样她才暖和。”我找来草绳，在爸爸的帮助下，给桃树穿好衣服，抵御严冬。这个冬天她可以暖暖和和的度过了。等到春天我会记得亲自帮你脱掉这身笨重的装束的。