五年级作文的联想.doc

五年级作文的联想 谈作文中的联想 丰富的联想可以开拓作者的写作思路，写起文章来有话可说，有文写不完，使习作者思路清晰，有条不紊。联想是写作智力活动的翅膀，不振作它，写作活动是绝对不会凌空高飞的，因为作品是客观事物在作者头脑中的反映，从客观事物到一篇文章，一个十分重要的步骤就是作者头脑对客观事物进行加工时的思维活动——联想。 作文不是生活的原始记录，而是具有联想，能扬善惩恶的武器，要想使这个武器发挥作用，就要把它与社会联系起来，使美的东西更美，丑的东西更丑。具体地说，记叙性的文章有联系才能生动、形象。例如。对于季节的描绘，徐蓉先生在《春夏秋冬的表演》中这样写“春”：瞧，翠绿的大幕拉开了，春姑娘穿着五彩缤纷的霓裳，轻盈地走上舞台。她把长袖一挥，大地上的草丛树木都披上了绿装。她从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手拿出一束束五彩缤纷的花朵，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花，恰似在绿色的锦缎中，用五色线绣出了怒放的花朵??这里，文章将抽象的季节概念转化成人物加以形象化，别开生面，形象感十分突出。 如果没有联想，思路就狭窄，写不出东西来。时不分古今，地不分中外，美不分点面，理不分正反，凡是立意需要，皆可以浮想联翩。当代一位女作家曾经举了这样的例子说明联想的作用：寒冷的清晨，玻璃窗上冻上了冰花，一般人见了只是想：“嗬。昨晚真冷。” 篇二：五年级作文教材 第六讲：联想拓展法 教学目的：正确理解并熟练运用联想拓展法 教学重点：理解和运用联想拓展法的三种方 法 教学难点：运用联想拓展法构思作文 教学步骤与安排： 同学们，欢迎你们走进的课堂。我们的口号 是：在快乐中——学会作文，在作文中—— 享受快乐。 作文点评（15） 教师总评：针对上周学生作文，文采 飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进 步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善 意、委婉艺术的指出学生们的主要缺 点； 学生互评：老师朗读有代表性的学生 习作一篇，激励学生逐段进行口头点 评； 学生修改：让学生按照教师和同学的 点评，对习作快速进行局部修改。 下面我们开始快乐之旅的第一站：手提 桔灯——转、转、转 一、手提桔灯——转转转 成语接龙——爽又爽 精忠报国——国泰民安——安居乐业— —业精于勤——勤能补拙——拙于言辞 （可以用抢答或比赛的形式） 看图说话 1.出示教具图片：蜻蜓、秋千 2、同学们，你们看看图片上的事物，你 们能不能把它们联系起来想，用这两个事 物说一句话呢，看看谁说的句子最棒！记 住：一定要用上你们丰富的想象力哦！ 3、学生讨论后汇报，师生共同评价。 4、老师也想了一个句子，你们也来评一 评： （出示：一只婀娜多姿的蜻蜓姑娘优 雅地停在柳条上，欣赏着春天里美丽的风 景，调皮的风哥哥用手轻轻一推，蜻蜓姑 娘就快乐地荡起了秋千。） 5、学生评价，好在哪里。（引导学生学会 想象，让句子充满诗情画意或童话色彩） 你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第 二站：点亮桔灯——闪、闪、闪 二、点亮桔灯——闪闪闪 1、游戏: 根据所给三个提示词猜词 （1）桂花 后羿 兔子（月亮） （2）西瓜 太阳 冰棒（夏天） （3）桌子 网 运动（乒乓球） （4）姚明 迪斯尼 白宫（美国） 2、结合游戏，导入新知： （1）同学们，你们为什么会由前面三个 词想到第四个词呢？ 刚才我们玩游戏都是运用了联想 的方法。 （2）问题：那么什么是联想呢？ （3）概念：联想就是通过一个事物联 想到其他事物，或者通过一个事物联想到与 之相关的事物。其实在生活中联想是无处不 在的，古今中外也有很多科学家通过联想产 生了许多发明。飞机是莱特兄弟由什么产生 的联想呢？鲁班被一束带有锯齿状的草割 破了手指由此联想发明了锯刀。你还知道哪 些？ （4）小结：其实万事万物都是有联系的， 通过联想就可以发展他们之间的联系。那么 写作文也可以用这种方法吗？下面老师就 给你们介绍一种新的审题方法“联想拓展” 法。 3、概念：多角度联想，拓展思维使作文内 容更加丰富，更有创新的方法。 4、讲授联想拓展方法： 江、河、湖、海 眼泪、露珠…... 相似联想 《白雪》 鱼、杯子、人、 …… 《由树想起的》 火、沙 漠…… 相反联想《成功》 参见 附录：导入新知参考 5、注意：联想的分类并不是绝对的 联想要合情合理 6、联想的好处：讲个小故事，让学生体会。 据说在第一次世界大战时，在某一战 役，德军一名参谋在交战前天天拿着望远镜观察法军阵地上的情况。他连续四天都看到，在法军阵地后方的一个坟地上有只猫早上八九点钟总要出来晒