《经验总结甘肃省张掖市第二中校长杨生效参加培训经验总结.docVIP

乘势而上，迎接挑战 ——新课程实验工作的做法、经验以及存在的问题 甘肃省张掖市第二中学校长 杨生效 2010年秋学期，甘肃省做为最后一批实施新课程改革的省份在新课改的征途上迈出的坚实的一步，而刚刚参加完暑假 “国培计划”远程培训的老师，擦去夏日额头的汗水，走上新学期的讲台，对新课改他们有人感到新奇，有人感觉迷茫，有人对培训还意犹未尽，也有人因被“侵占”了假期而牢骚满腹，老师们的话题中有反对的、有质疑的、有充满信心的、也有埋头苦学的……而学校也遇到部分教师观念落伍、师资匮乏、资金短缺、设备不足等这样那样的困难，但是青山遮不住，毕竟东流去课程改革实验领导小组新课程实施工作组新课程实施工作组（一）课程改革实验领导小组成员 工作职责：主要是负责对学校新课程实验做出正确的决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程加强指导与监控。 （二）新课程实施工作组 新课程实施工作组是在新课程实施领导小组的领导下开展工作，具体落实新课程实施领导组需要解决的问题，分若干项目组。 1、新课程编制项目组工作职责：根据甘肃省课程设置指导意见，根据本校课程资源的特点，制定切实可行的学校课程设置方案和课时安排表。检查落实学校新课程的开发、实施、评价等工作。 2、校本课程及校本研训项目组工作职责：修订校本研训计划，组织开展校本研训，聘请专家来校讲座，组织教师参加通识培训。修订校本教研计划，有创造性的组织开展校本教研，制定教师培训计划，督促教师制定个人专业成长规划，特别是要注重在新课程理念下的与课堂教学有关的一系列要素的研究，优化备课组集体备课活动的开展，组织教师外出考察学习交流、教师“三优”评选等活动。 3、选修课程项目组工作职责：制定学校选修课实施方案、学校选课指导手册、学校选修课考核方案，开发课程资源，研究教学班的管理方法，具体落实与选修课有关的工作。 4、综合实践和通用技术项目组工作职责：制定研究性学习活动、社区服务、社会实践的实施方案，强化过程管理，并指导学生处完成各项活动的学分认定及考核评价，完善研究性学习网络管理平台，制定综合实践活动手册。 5、艺术、体育与健康项目组工作职责：制定教学计划，负责实验年级的学科教学，组织各项文体活动，并对各项活动进行考核评价。 6、电教信息项目组工作职责：不断完善信息技术的网络管理平台，为各科教学提供信息支持，并确保技术课程顺利实施。 张熊飞陕西师范大学基础教育课程研究中心副主任创立诱思探究学科教学论，构建具有中国特色、在课堂教学领域实施素质教育的理论与实践0多年来，全国31个省、自治区、直辖市的50多万中小学教师都不同程度地运用诱思探究法展开了学科教学改革。参与对方学校与新课程实验相关的管理工作，全方位了解和学习新课程背景下的学校管理、课程建设、信息化建设，以及学生综合素质评价和高中学业水平测试方案及具体做法教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流 , 也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一。随着新课程改革全面开，人们越来越认识到确立教师在学校教育和教育改革中的主体地位，发挥其主导作用的重要性。可以这样说 ，国家强盛需要教育振兴——教育振兴的关键在教师——而教师队伍建设的关键又在专业化。教师专业发展教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。普通高中新课程教学存在的问题模块课时量与教学内容量之间的矛盾突出一是教师对课程标准及新教材把握不准，在我省普通高中学生学业水平考试方案和高考方案及考试说明没有出台的背景下，成绩出现滑坡，模块教学内容深广度的处理上二是新课程改革倡导自主、合作和探究的学习方式，自主探究活动，尤其是理化生学科，需要时间较多，每周两课时确实无法完成教学任务，不得不增加课时。　　教师对课程标准及新教材的整体理解和把握不够首先，新课程改革倡导的“以学生发展为本”的教育理念，使得新课程标准及教材在内容和形式上都发生了重大变化，降低教材难度，淡化知识体系，突出生活主题，体现时代性、基础性和选择性原则，为高中学生提供了较为广阔的学习选择和个性发展空间，但也对教师理解和把握新课标和以模块形式呈现的新教材提出了挑战。如何摆脱旧教材教学的惯性思维和行为束缚，以新课程标准为依据，科学地选择和把握教学内容及其深广度，进而体现模块教学特点，是每一位教师在课堂教学实践中都要面对的课题。其次，不同层面的通识、课标及新教材培训，“内化”为教学行为过程。第三，教师对学科内容及教材的整体框架结构和体系脉络还缺乏深入的了解与研究，在备课、上课和考试评价等环节也不可避免地囿于以往知识教学的模式和方法，难以真正从整体上设计模块教学，对模块教学内容的整体把握也常常表现出“心中无