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上海松江区扬志青年社工服务社编制2015/32014——2015学年第二学期“关爱成长，融入松江”外来务工人员随迁子女支教项目趣味英语课程教学方案第一版概述教学目标：通过英语趣味小故事，英语小游戏等各方面的内容，大大增强英语学习的趣味性，更好地提高对英语学习的认识，提高二年级学生认真学习英语的兴趣。教学内容：英语趣味小故事阅读根据阅读中的一些英文单词做一些可行性高的小游戏学生分析：a 经过了一年多的学习，二年级的学生们对英语已经有了一个初步的认识，积累了一定的词汇和句型，可以完成一些简单的故事阅读b 二年级的学生们对英语的学习多以直接兴趣为主，这个年龄段的学生相对热情好问，乐于模仿，敢于开口，不怕出错，所以欢乐的环境更适合英语的学习与掌握。教学分析：在教学中，老师可以适时地教一些英语歌曲、歌谣。既可营造出学习英语的气氛，又可巩固所学的语言和词汇。如果我们给歌曲和歌谣配上相应的简易动作，那效果会更好。根据儿童好胜心强的天性，可将整个课堂设计成竞技场，把游戏变成比赛，让孩子们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。比赛在教学的各个环节都可以应用，组织教学中，通过比赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂中来；操练时，比赛能让学生主动地参与；复习时，比赛使学生不会觉得老师是在“炒冷饭”。语言的应用需要环境,在汉语语境下的英语课堂里，只有有效地创设英语的交际氛围，才能使学生身临其境地交流、学习。这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语，在体验中学英语，在实践中学英语，学生就会学得主动、生动、快乐。课程提示：每课给出的关键词是请老师围绕此话题进行单词扩充与发散，并在游戏中运用到这些词汇，给学生留下更深刻的印象。Lesson 1 关键词：英文名学校学习【兴趣热身】（3 min）老师在进行自我介绍之后，给小朋友们介绍一些常用的英文名字，然后组织小朋友们为自己起一个英文名字并报给老师听。【单词前瞻】（5 min）school 学校 teacher 老师 student 学生 school bus 校车 grade 年级 schoolmate 同学 gate 门口建议：在故事开始前让同学们认识一些生词，在故事阅读后提供一个模拟还原情境再将这些词汇进行运用，在玩游戏的时候也尽可能地多多重复生词，通过趣味的方式加深印象。【故事导入】（10 min）Bob goes to a new school. One day he comes back, “Bob, do you like your new teacher?” his mother asks. “I don’t like her, Mother. Because first she says that three and three is six, and then she says that two and four is six, too.”鲍勃去了所新学校。一天，他回到家，他妈妈问他：“你喜欢你的新老师吗？” “不，我不喜欢她，妈妈。因为她先说3加3等于6，然后她又说2加4等于6.”【例句分析】 （7 min）go to… come back… there is …two and four is…..(列举）建议：老师用单词前瞻中的单词进行简单的造句，并且模拟出阅读故事中所给的情境，可以采用志愿者老师与学生对话的方式。如 go to school 去学校there is a school bus 这里有一辆校车【歌曲学习】 （5 min）I Went To School One MorningI went to school one morning,andI walked like this,Walked like this walked like this,I went to school one morning and i walkedlike this ,all on my way to schoolI saw a little robin,and he hopped like this,Hopped like this,Hopped like this,hopped like thisI saw a little robin and he hopped like thisAll on my way to school.I saw a shiny river,andI splashed like this,splashed like