《跨文化交际中的障碍1003班.docVIP

第七章 跨文化交际中的障碍 由于不同文化在价值取向、思维方式、社会规范、生活方式等方面存在着差异，交际者对这些差异缺乏敏感性，又无意识地进行语用迁移，所以在跨文化交际和合作中常常产生文化冲突，导致跨文化交际障碍。 跨文化交际中的障碍 1）认识上的误区 2）刻板印象 3）民族中心主义 4）跨文化交际中的语用失误 5）文化休克 二、 1、定义 认识上的误区Cultural Assumption 误以为对方与自己一样否则感到困惑和失望。 LaRay Barna 认为，把自己的文化规范误认为是他人也接受的文化规范是跨文化交际的主要障碍。她指出： “代表不同文化的人们聚在一起，每个人都穿西服， 英文，的问候方式也相似，这种表面的类似是有欺骗性的。这就像是认为既然纽约、东京、德黑兰表面上看都是现代化的城市，那么他们就一样了。如果对各种可能出现的分歧毫无警觉，不认识到需要学习的一套新的行动规则，那么，一个人从这个城市到另一个城市时就会立即出现问题，即使是做开车走路这样简单的事情。 1 、中国留学生李英在美国留学，被邀请去参加朋友的聚 会（party），他准时到达，却发现许多人都姗姗来迟，穿得 party 也很随便。食物简单。熟人很少。主人仅简单交谈。两个小 时候他失望离开。决心再也不参加此类聚会了。典型的中国人得想法，对于宴请、朋友、主人的预期 2、 Sara是位英国老师，从曼彻斯特来西安 教书。她在讲课时学生不断记笔记，但是没 人提问题。一再鼓励，收效不大。常在课后 提问。学生不读参考书目。Craig Storti认为在跨文化交际的过程中，人们大致精力这样几个阶段： 1）期望对方和自己一样 2）实际情况并非如此，现实与预期差距很大，引起文化冲突 3）感到愤怒、恐惧4）决定退缩回去 必须不断提醒自己人们有着不同的文化背景、迥异的习俗。必须学会观察异国文化，善于与自己的文化对比，才能逐步提高自己的跨文化意识。、刻板印象 1、常见刻板1）社会环境是决定因素； 2） 儿童的个人经历 起重大作用； 3） 与儿童的认知发展有关 3、刻板印象举例 1）性别刻板印象 女性敏感、柔弱、被动、顺从 如林黛玉 男性坚强、自信、能干、理智? 如秦始皇职业刻板印象 如认为商人狡猾、虚伪、见利忘义，学者诚实、严谨、胆小而不通世故 农民工没有文化等? 种族或地区刻板印象 如认为美国人是民主的、天真的、乐观的、友善的和热情的，英国人是保守的、狡猾的、有教养的、善于外交的和庄重严肃的，日本人是爱国的、进取的、尚武的、善模仿的和有野心的 、刻板印象的特征? 它是对社会人群的一种过于简单化的分类方式； 在同一社会文化或同一群体中，刻板印象具有相当的一致性； 它多与事实不符，甚至有的是错误的、刻板印象的预防 注意个体之间的差异保留独立探索的空间采取宽容的态度“刻板印象”对于一般交际主体而言，很容易产生先入为主的效应进而发展为对特定对象群的偏见，更有甚者发展成为歧视。社会心理学家阿希早在1946年就证实了这一点。如果持这种偏见去认知与交往，不顾群体内各个体的差异性和特殊性，盲目凭感觉待人处世，必然会造成双方关系的疏远、破裂，使人际交往失败。所以，无论是谁，在人际交往中都应该审视和分析“刻板印象”对自身的影响，细心寻找认知对象个体间的差异性和特殊性，摒弃不良影响，采取积极对策努力营造良好的交际氛围，这样才能取得特定情势下的最佳交际效果。 四、民族中心主义ethnocentrism 1、定义 民族中心主义(ethnocentrism)就是按照本族文化的观念和标准去理解和衡量他族文化中的一切，包括人们的行为举止，交际方式，社会习俗，管理模式以及价值观念等。民族中心主义是一种认为自己文化优于他文化的信条。广义上说就是轻视其他群体的成员。美国社会学家孙墨楠（William Graham Sumner）给它下的定义是，“以其个人所属群体为一切事物的中心为出发点来看待事物，对其他所有群体则按照自己的标准把它们分成等级……每个群体都认为只有自己的社会习俗是恰当的，看到别的群体有不同的社会习俗，就会嘲笑。”总之，它是一种主观主义的态度，偏爱本群体的生活方式，以自己的生活方式为标准，用否定的态度，否定或贬低其他民族群体的生活方式和文化成就。所有文化及其成员都有一定程度上的民族中心主义，人类学被认为是一门民族中心主义最少的社会科学。 2、民族中心主义的体现 各个国家学习的课程都是以本国历史文化为主。 各个国家的地图都是把本国放在中心。 谈到对世界文明的贡献，一般总是突出自己国家的成就，而对其他国家的成就估计不足。 在世界文学史的撰写中，长期以来存在以欧洲为中心的倾向，对于亚洲、非洲、拉丁美洲的文学成就的篇幅较少，评价也较低。这是因为作者往往是欧美的学者。 3、预防 每一种文化都具有其独创性和