《辅导案例报告苗洁.docVIP

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室 考核认证 心理健康辅导员论文（中级） 姓　　名： __　苗 洁____ 身份证号学　　号：_ ______ 培训中心： 考试日期：2014年10月9日 完成时间：_2014年10月9日 阅卷教师：__________________ 阅卷教师：__________________ 论文成绩：__________________ 小学生心理健康辅导案例 主要因素：父亲太不近人情，让他无法忍受。 促使因素：父母的高期望和高要求。 附加因素：母亲则没有主见，无论什么事都对父亲言听计从，一点也不懂得为他着想。 社会文化因素：父母教子方法及学生自身成长中的个性修养存在问题。 3、评估与诊断 经过多方了解，细心观察，查阅书籍，认真揣摩。我认为这是一例较为典型的由于家庭教育方法不当而引发逆反心理问题的个案。 逆反是指孩子对父母的意愿做出相反反应的行为和态度。父母让做什么就不做什么。追其缘由，往往是由于孩子看待事物较为极端和片面，对父母的很多行为不能形成正确的认识，父母的教育方式跟不上青少年心理发展的要求，亲子间缺乏沟通造成的。② 案例中父亲的专横、不尊重、期望值过高等都引起赵佳乐的极大不满，进而造成一定的心理压力。当这种压力不断积蓄、沉淀，但又找不到渠道排解时，便在感情上对父母的教育产生抵触情绪。但是父母并没有意识到，反而认为这是孩子不听话的表现，因此对他更加严格要求。随着时间的推移，类似的生活事件一再重复出现，终于使得刘子扬的不满情绪逐渐外化为敌对行动，最终造成逆反心理。具体表现为：在家庭教育的过程中，不论父母的要求是否正确，他都只有一种态度——与之对着干。因此，要做好赵佳乐的心理辅导工作，必须解决下面两个问题： 第一，改变赵佳乐不合理的认知和思维方式。 第二，帮助家长改变错误的教育习惯和教育方式。 三、辅导过程 1、方案设计 目标：希望通过辅导，能改变赵佳乐对家庭的逆反心理，从而改善他与家庭的关系，进而帮助他提高学习成绩。 步骤：帮助赵佳乐分析自己不良行为的现状及可能引发的不良后果；帮助家长改变教育观念和教育习惯；自我检讨并提出各自的期望；为赵佳乐创造良好、民主的家庭教育环境；为赵佳乐提供学习帮助。 辅导方法：情感沟通、就事论事、用技巧说话、众志成城、激励机制。 治疗时间：整个过程约九周，分三个阶段进行。 2、实施过程： 第一阶段：创设条件，向双方渗透辅导理念。（约1周） （1）了解赵佳乐与家庭关系的现状，帮助他认识自己的错误。 几次的接触，我已经取得了他的信任，基本上成长无话不说的朋友。他坦然承认自己对父母尤其是父亲极为不满，自己的所作所为，目的就是为了激怒父母。有时甚至把成绩差作为一种报复的手段。面对他的坦言，我又以一个母亲的身份向他说明父母的良苦用心。告诉他从客观上说，父母的教育确实存在一定的问题，但自己的看法也不完全正确。引导他正确地看待父母的教育，传播中华民族的传统美德。让他意识到自己行为和态度的错误之处。 （2）帮助家长改变教育观念和教育习惯 在对家长的几次家访中，我告知赵佳乐已经表示愿意改善与他们的关系，并婉转地指出他们教育方法中存在的问题，同时建议他们找时间与杨义进行面对面的交流。家长认同我的看法，觉得自己的教育方法出了问题，表示愿意接受我的建议，向赵佳乐检讨自己的错误，并请求我协助共同教育。 第二阶段：家校合作，实施行为辅导措施。（约6周） 本阶段为整个辅导过程的关键所在，共分为三步进行。 第一步、家庭会谈。 会谈有我、赵佳乐及其父母参加。我安排赵佳乐首先发言。他谈到了对父母反感的原因和一些具体的生活片段，还有一些自己的看法。同时，我也要求他做了自我检讨。然后我安排其父母向赵佳乐检讨了自己的错误，并提出了合理的要求。尽管赵佳乐一时间未能接受，但他表示可以尝试改变自己的行为和态度。整个过程气氛较好，双方都表现出积极的合作态度。 第二步、布置家庭作业。 事后，我分别对双方提出如下建议： 给父母的建议：③ 给孩子的建议：④ 　　 　　 　　第三步、为赵佳乐提供学习帮助。 测验、考试成绩不理想、不完成作业等问题是父子俩冲突的导火线，所以我帮他制订了学习计划，并特意安排两个品学兼优的男生专门帮助赵佳乐解决学习上的困难，其中一个与他同桌，并叮嘱两人平时多与刘子扬谈心，了解他的思想动态，同时适当开导他。 刚开始的时候赵佳乐并不合作。但是经过大约差不多四周的时间，家长来电告知赵佳乐与家庭的关系开始出现转机，愿意由父母陪同去买衣服，书籍等东西，在家会完成作业，与父亲的关系没有那么紧张了。 第三阶段：巩固辅导效果。（约2周） 为了巩固取得