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迈好初步，思维洞开——现场作文审题八法 ?如果有人问我，初中作文教学最缺乏的是什么？我会回答：现场作文教学。 据我长期观察，一些语文老师在阅读教学方面颇有经验，但在写作教学方面却显得有些捉襟见肘。有的青年教师上系统的作文教学课的时间屈指可数，大部分做法是提供一个题目，读一两篇范文，然后让学生回家自由写作。这种教学方式，会出现学生回家抄袭作文的情况，或因为注意力不集中，导致学生作文质量不高的情况。从整体来看，这种课外写作文的教学方式很难真正提高学生的写作水平。 开展现场作文教学，既可以避免出现部分学生回家抄袭的情况，又可以在有限的时间内充分调动学生的思维能力，展示学生的真实水平。《语文课程标准》要求，学生要在45分钟能完成不少于500字的习作，让学生在写作实践中学会写作。可以说，扎实推进现场作文教学，是提高学生作文水平的必由之路。 现场作文教学内涵丰富，程序复杂，它涉及到审题、立意、构思、表达等多方面的要素，需要在长期的训练中才能取得明显效果。在此，笔者首先要谈一谈现场作文教学中的审题方法。 审题，是解决“写什么”的关键环节。审题正确，文章就解决了选材问题。否则，就会出现“下笔千言，离题万里”的局面。如何审题？笔者以为，以下八种方法值得探究。 ? 一、捕捉题眼法 捕捉题眼法指的是要抓住题目中最核心的内容，以确定写作的内容。如何抓住“题眼”，是写好作文的第一步。 在命题作文训练中，题目的设置各不相同，审题不慎就有可能“误入歧途”。很多地方中考要求作文考题不设审题障碍，要引导学生观察生活，思考生活。但有些题目比较冗长，难以把握要旨；有的虽然简短，却比较含蓄，令人捉摸不定。一些题目尽管很通俗简单，但如果没有抓住要点，也容易写走样，造成偏题、离题现象。 例如，2012年，重庆市的中考作文题之一是一则命题作文：《那件小事激励着我》。这个题目的题眼在于“激励”二字。要求考生回顾自己生活中的细节，从一件小事中体会到的的感动和激励。再如，2013年，福州市中考作文题是《兴趣，是一种甜蜜的牵引》。这个题目的关键词比较多，有“兴趣”、“甜蜜”、“牵引”等。如果仔细推敲，我们不难发现，真正的题眼应该是“牵引”这个词，要求考生写出某种兴趣带给自身成长带来的有益引领，而不是光写某种兴趣。 有些命题作文的题目重点词比较多，难以抓住要点，需要仔细思考，用划句子主干的方式找出中心词。例如，2011四川巴中中考作文题是《你是我心中最美丽的风景》。粗略一看，这个题目的重点词有“你”、“我心中”、“最美丽”、“风景”等，如不深入思考，不容易掌握要点。通过找主干，不难发现这个题目的题眼是“风景”二字。考生既可以写自然风景，也可以写某个人物最美的一面。 ? 二、虚实对应法 （1）化虚为实。一些作文题目看上去比较虚，让人一时不知道要写什么。这种情况下，需要做到化虚为实。把比较抽象的内容具体化，用实际生活的事例来表达题目的主旨。 例如，2008年深圳市中考作文题是《幸福的颜色》。这个题目相对比较抽象，具体要写什么内容，考生并不好掌握。如果运用化虚为实法，把题旨落到实处就好写了。我们可以理解为从事某种职业的人带给人的幸福感受，如医生、消防员、邮递员、军人、警察等等；我们也可以理解为某一件富有色彩的物品带给人的幸福感受，如一件棉衣、一个水果、一幅画、一把伞等物品给人带来的幸福经历；我们还可以理解为某件富有色彩的事件带给人的幸福感受，如红领巾、小义工们街头劳动，白发苍苍的老人们守护家园等等……这样一来，思维就打开了，作文也就有材料可写了。 再如，2011年山东枣庄市的中考作文题目是《原来，没那么简单》。这个作文题目并没有显示出多少实际的内容，需要考生仔细思考。运用化虚为实的方法，我们可以把它变为一件看似简单实则不简单的事来写。例如，第一次做菜、第一次骑车、养花、演讲、做卫生、办黑板报等等，这些事情看起来很简单，做起来却不容易。这些事例，都是写作的好材料。 （2）由实及虚。有些作文的题目比较实在，一看就明白，但要想写出一定的高度，还需要往虚里写，这叫“由实及虚”。 例如，2011年山东德州市的中考作文题目是《风筝》。这个题目很实在，告诉了要写的对象——风筝。但如果仅仅写风筝的特点，又未免有些单调。采用由实及虚的方法，我们可以做出不同的理解：我们青少年就像一个个风筝，只有在师长的指引下，才能飞得更高；我们就像一只只风筝，不管飞得多高，都离不开亲人和朋友的牵挂；我们的人生就像一只风筝，只有历经摔打，历经风雨，才能翱翔蓝天；我们的人生要想取得更大的成就，就不能只像风筝一样被人牵着走，要想雄鹰一样靠自己的努力展翅飞翔……文章不离开题目，又不拘泥于题目，由实及虚，层层深入，文章的内涵会得到一个质的提升。 再如2009年河北省中考语文作文题目： 阅读下面的文字，根据要求作文。 　　墙，是大