《艺术类中等职业学校英语教学质量提升途径的研究.docVIP

艺术类中等职业学校英语教学质量提升途径的研究 吴 婷 内容摘要：随着我国经济的迅速发展和融入世界经济进程的需要，英语的重要性也显得越来越突出。为适应现代教育培养综合性人才的需求，艺术类中等职业学校更加关注英语教学质量。本文从多个方面对艺术类中等职业学校学生的英语学习现状进行了分析，提出相应的有效对策以促进教学质量提升。并在此基础上进行了教学创新的探索。 关键词：艺术 英语教学 质量提升 创新 随着我国经济的迅速发展，社会生活及经济活动的信息化、全球化加速，英语的重要性也显得越来越突出。加之学生高考的客观需求，艺术类中等职业学校更加关注文化课教学质量特别是英语学科。传统的艺术类中等职业学校英语教学模式存在着一些不足，同时面临着许多亟待解决的问题『1-4』。如何从教学模式和教学方法等方面进行改革和创新以提升英语教学质量，是教育者共同关注的课题。促进当前艺术类中等职业学校英语教学改革，提升教学质量，必须找准存在的问题并提出切实有效的解决办法，积极探索解决问题的创新策略。 中职英语教学现状分析 学生学习目的不明确，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯 随着近年来全国性的高中扩招，中职学校生源英语基础参差不齐。面对艺术类中等职业学校学生大部分希望参加高考，进入大学继续深造的客观需求，课堂教学遭遇尴尬，其中英语教学尤为突出。另外，学生的学习动机、学习态度、学习习惯和学习方法等情趣意志方面都存在着较大的差异，与高中生比有一定的差距，重专轻文的观念倾向较重。进入高中学习阶段后，有些学生基础差，对英语学习规律认识不足，没有掌握良好的学习方法，对英语学习产生了畏难厌学心理。稍有基础的学生在心态上是既想学习，又怕学习，缺乏自信，不敢主动回答问题或提出问题，以至于感觉英语越来越难学，逐渐地失去了学习英语的兴趣。基础稍好的学生虽然能够认真听讲、按要求独立完成作业，但是缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯，学习效率不高。 教学模式陈旧，课堂教学一刀切 作为教学过程的重要因素，教学方法是完成教学任务的重要手段和途径。教学方法基于教学规律和教学原则的要求，对教学活动的方向和质量造成直接影响。当前，许多中职学校为了适应高考采用普通高中教材，由于教材内容丰富，信息量大，有些英语教师为了完成教学内容，仍以传统的教学模式对学生进行“满堂灌”教学。考虑到中职学生基础差，知识盲点较多，大部分教师备课充分,对教材上的知识点讲得很多、很透, 输入的知识量较大, 而多数学生却不感兴趣, 老师在课堂上像唱独角戏。整个教学环节就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试，周而复始，使得教学课堂没有了生机和活力，其结果是老师在讲台上讲得很辛苦，学生却听不明白。这种陈旧的教学模式导致了学生缺乏学习英语的兴趣。 由于学生长期不配合,不少教师上课很少与学生交流或者提问, 教学已经不是师生间的双边活动，而形成了以教师为中心的课堂教学模式。在这样的情况下，只有教而少有学，学生的学习过程被从整个课堂教学过程中挤到了课后。学习习惯不好，基础较差的学生根本无法即时巩固消化当天学到的知识，只能勉强完成教师布置的作业。久而久之部分老师在教学上一刀切，未能针对不同层次的学生, 给予具体的教学与指导，尤其是不重视学习方法。 多媒体教学手段应用不充分。 传统教学方式以课堂、黑板、书本为主，有很明显的缺陷：教学资料、资源的积累、保存、整理、更新，非常费时费力，效率低下；课程建设的可重用性差；素材与教学形式单一；缺乏充分的师生交流和问题积累等等。随着科学技术的进步和经济发展，新的教学手段和技术不断地应用到教学工作中，以提高教学工作效率，改善教学效果。把现代多媒体技术，提高教学工作效率，改善教学效果网络教学平台可以把计算机、信息、网络技术有机地结合起来，对教学工作而言，可以在以下几个方面显著改善提高教学工作效果可以实现优秀课程资料和教学资源的积累、集中保存与管理、方便、最大程度的共享与复用，可以显著提高课程建设效率与质量。可以充分调动每一名师生在教学活动中的积极性，对于提高教学质量和营造良好的学习气氛非常有益。而且广大师生共同参与课程建设、可以使教育之树不断发展壮大、自我完善。教学进程不受时间地点限制，通过网络甚至手机随时随地可以掌控和进行教学工作，可以在网上课堂学习，可以得到老师和同学的帮助可以把教师从繁琐、重复性的工作中解放出来，而专注于教学及教学研究。语境培养学生语言运用能力英语作为一门语言不是孤立存在的词现于句，句现于篇。语境制约着语言单位的选择和意义的表达理解，词汇意义必须在上下文中才能精确化、具体化。因而任何一门语言的学习都离不开语境，否则，就可能产生这样或那样的岐义。词汇是语言的载体，词汇学习更要在语境中去进行，才能准确把握词义并恰当运用，最终实现交际的目的。运用对比、联想、联系语境等教学方法依