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六（2）班留守儿童道德品格培育工作计划 留守儿童是一个特殊的群体，加强留守儿童工作，关爱留守儿童是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要举措。做好留守儿童工作需要社会、学校、家庭等方面的积极关注与协调合作。 一、具体做法及措施 1、利用晨会、例会、思想品德课对留守儿童进行德育教育。 2、结合“五自”教育活动，让留守儿童在“雏鹰争章”活动中获得锻炼，受到教育。 我学生中父母出外打工的人口比较多， 为此，根据这部分学生的实际，完善教育管理和教学方法以适应他们的心理特点，在班队会队活动、评优奖励等方面与本校学生一视同仁，各中队利用每周一的队会时间，开展丰富多彩的主题队会，有：“我是爸妈的好帮手”、“今天我当家”、“小记者采访”、“我与爸妈共劳动，品尝劳动后的喜悦”等内容。各中队还按照年龄特点来选择主题，走出学校，踏进社会，开展社会实践活动，通过实地观察、操作，使队员们了解各个行业运转情况，之后将各自的体验情况在全班进行交流、共享，并评选出“体验标兵”，再根据雏鹰行动争章达标的规定，结合学校的实际情况，实施“礼仪章”、“孝敬章”、“自理章”、“家务章”， “服务章”等，并设立“社会实践章和体验章”等特色奖章。通过定章、争章、考章、颁章等环节开展雏鹰争章活动，尤其是在争章活动中，我们让每一位队员谈谈自己所争的基础章、新章目、争章的自我感受，还有同伴的评价、辅导员的建议以及家长的希望。一年来，所有留守儿童队员达标，获得证章。同时，学校还组织了“雏鹰假日小队”利用双休日进行社区清洁活动，慰问老人，让留守儿童和其他队员一同在社区体验教育活动中获得服务他人、服务社会、实现自身价值的真实感受，培养了他们的社会责任感。 3、结合开展“感恩行动”、“诚信行动”和“艰苦奋斗、勤俭节约”等行动，对留守儿童实行人性化教育 对少年儿童实行诚信教育是一项长期而又艰巨的系统工程。需要来自家庭、社区、学校的关心和支持。为了使我校留守儿童与其他同学一样有个健康的成长环境，我校结合实际，开展了以“感恩行动”、“诚信行动”和“艰苦奋斗、勤俭节约”为主要内容的创新品牌活动。从“诚信”是什么，做得怎么样，今后该怎么做等方面开展了热烈的讨论。我们特别引导队员设计切实可行的诚信内容，队员们心思涌动，争当“亲善大使”。一中队队员开展了“我和父母有个约”活动，二中队队员开展了“礼在行为、礼在语言、礼在学校、礼在家庭”行动，三中队队员开展了争当“环保小卫士”活动，四中队队员开展了“给人方便我快乐”承诺。这些生动的内容提高了学生践履的自主自觉性。活动中他们动情地讲述着发生在自己身边的感人故事，从平凡的小事和生活细节中，感受到了暖暖温情。在“我和父母换角色”体验活动中，留守儿童更体会到了父母外出务工的艰辛。“三八”妇女节，学校开展了“感恩的心”主题系列活动：“话说童年”——听老师、妈妈讲自己小时侯的故事，回忆童年趣事；“致谢老师”——开展“老师为我撑起一片天，我为老师撑起一把伞”活动；“感恩父母”——亲手制作一张写有“我爱父母”十个理由的感恩卡，并送给妈妈；“亲情互动”——举办“爸爸、妈妈，我想对您说”书信创作比赛，并通过不同形式表现或展示出来。看到留守儿童和其他孩子们一起怀着一颗感恩之心用自己灵巧的小手勾画为父母制作漂亮的衣服，为父母建造豪华的楼房的美好愿望，无不使人欣慰，令人叹服！此项活动的开展，发挥了他们的特长，丰富了第二课堂，更重要的是培养了孩子们的创新精神与实践能力，使他们在活动中不仅改变了自己，更带动了他人，“孝”字留在更多人的心中。 4、开展丰富多彩的道德实践体验活动，促进留守儿童身心健康发展。 ?? （1）我校在开展“新世纪，我能行”——道德实践体验活动中，注重加强对留守儿童的诚信道德品质的知、情、意、行等心理与行为形式与内容的统一。今年4月份，我校广泛开展了以“新世纪，我能行”为主题的实践体验活动，发动留守儿童积极参加学校的手抄报比赛、环保征文比赛、阅读课外书比赛，号召他们从家庭、社会自然等各种不同环境下来体验生活，接受教育。第一中队以小组为单位开展了小小厨师大比拼活动。第二中队的队员抓住这一契机，采访了在场的师生和观众，听着他们发自肺腑的感慨语言，孩子们各个脸上露出了灿烂的笑容，喜悦之情荡漾心头，这才是真正的成功的体验！通过本次活动的开展，培养了孩子们的创新精神与实践能力，使得每一位同学在原有的基础上都有所发展，最大限度地发挥了自己的潜能，或多或少地品尝到了自己成功的喜悦。活动结束返校后，留守儿童与其他同学一样都积极主动地写出了本次体验活动的感受。 （2）“红领巾”访录篇? 队员们利用双休日怀着激荡的思绪、带着无尽的遐思，回了老家，对本村的村干部、村民等进行了实地调查访问。从中得知：最近几年，各个地方的农村都发生了翻天覆地的变化，红砖瓦房代替了黑呼呼的窑洞；平坦的公路代