2012八下语文暑假作业汇总修改后(学生版).doc

作业（一） 一、积累·运用 1.读下面的文段，给加点的字注音；根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上；并且将文段中的两个错别字找出来，在下面指定的横线上改正。 有人说：语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；有人说：语文是和xù ① 温暖的春风，让人心旷神yí ② ；有人说：语文是神态悠闲的白云，让人浮想联piān ③ ；有人说： 。 （1）根据拼音写出汉字。 ①和xù ②心旷神yí ③浮想联piān （2）请仿照画线的句子，根据文意，在横线上续写一句话。 （3）亲爱的同学，丰富多彩的两年语文学习生活已经结束，在这三年的语文学习中，你一定收获了不少经验，请你就其中的某一方面向你的学弟学妹们作介绍。（40字左右） 2. 下列加点成语运用正确的一项是 （ ） A天气突然变凉了,同学们衣衫单薄,一个个噤若寒蝉 。 B这个孩子，本来基础就不好，读书又无动于衷，这样的学习态度，成绩怎会提高？ C 生活中,人们往往因为立场和角度不同而对事物的看法不同,这种情形是屡见不鲜 。 D王老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导，取得了很好的效果。 3.请仔细阅读下面的语段，在原句中对画线的句子作修改，使表达准确。 由国家外国专家局等主办的“国际人才高峰论坛”在深圳召开，全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在论坛上指出，阅读太重要了，①阅读能力直接决定着一个国家和民族的未来。但我们国家国民的阅读能力长期以来一直走低，导致国民素质下降。朱永新指出，②现在连大学生基本上都不读书了，要鼓励优秀的贫困大学生报考师范学校~9 题。（13分） 孩子，踮起脚尖够一够 曹文轩 　 ① 从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，这在一个风行享乐的时代，是合理的。对于一般阅读大众而言，我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费脑筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言，不读坏书足矣。 ② 但一个具有深度的社会、国家、民族，总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言，他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在，才使得一个社会，一个国家，一个民族的阅读保持在较高的水准上。 ③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期，所以，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单：他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才，也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性，我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。 ④ 而当下中国孩子的阅读，差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着，但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的，但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的，没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。 ⑤ 阅读行为，特别是孩子的阅读行为，当不是放任自流的。我们应当有所安排，有所倡导，有所规约，甚至有所裁定：一些书值得去读，而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样，它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。 ⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是，浅阅读只给他们带来一种愉悦，这种愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松的层面上，没有深度的感受和思考，没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦，不仅有来自文本所给予的那些东西上，还在于探究过程中，有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦，无论哪一种，都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。 ⑦ 轻而易举地获得，是一种愉悦；艰难追问与挖掘之后忽有所悟，是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出，后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢？难道我们不需要思考吗？不需要对孩子们去说吗？ ⑧ “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的，但未必可以获得——轻而易举，常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的，但，通