2011大学语文复习提纲课堂版.docx

2011大学语文复习提纲·课堂版【一】“考核范围、考核重点和题型关联”总体要求：1、课本“现代文”和“古文”部分，所有篇目的背景知识（作者背景，课文出处等基本情况）；这些内容主要是“填空题”考核形式。2、课堂讲授篇目，全面深入领会课文内容，重点句段深入理解。这部分内容主要以“古文翻译成现代文”（课堂重点讲授过的课文）、“问答题”、“论述题”或“资料分析题”为主要考核形式。【二】考核内容和题型实例：一、填空：（30分）二、古文翻译理解：（10——20分）庄子·秋水、兰亭集序、世说新语、文心雕龙、史记·刺客列传等。三、问答题（约30分）四、论述或分析题（约20分）【三】复习题示例（附参考答案）一、古文翻译成规范的现代汉语，例题：天下之水，莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！《礼记?大学》：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。”《文心雕龙·知音》：夫篇章杂沓，质文交加，知多偏好，人莫圆该。慷慨者逆声而击节，酝藉者见密而高蹈；浮慧者观绮而跃心，爱奇者闻诡而惊听。会己则嗟讽，异我则沮(ju3)弃，各执一隅之解，欲拟万端之变，所谓“东向而望，不见西墙”也。《史记·刺客列传》：荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而见臣，臣左手把其袖，右手揕其匈，然则将军之仇报而燕见陵之愧除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒搤捥而进曰：“此臣之日夜切齿腐心也，乃今得闻教！”遂自刭。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已不可奈何，乃遂盛樊于期首函封之。二、问答题：（答案仅供参考，各位老师可以按各自教学内容自行调整）1、陈省身说：“中西文化的不容，把我们带到一个新的春秋时代。”的内在含义有哪几方面？答：陈省身的话有两层意思：第一，中西文化不同，甚至是处在矛盾冲突当中，相互交流也相互对抗；第二，中西文化都想在未来的时空间占有优势，压倒对方，长远地看，未来还比较渺茫。（坚持文化对话的原则是理性和明智的）。2、季羡林说：“人类在大自然面前翘尾巴的高度与人类前途的危险性成正比——尾巴翘得越高，危险性越大。”这是就什么问题而说的？季羡林的基本观点是什么。答：季羡林谈的问题是人与自然的关系。他的基本观念和基本态度是人与自然应该和谐相处，人不应该肆意的破坏和改造自然，也就是努力做到“天人合一”。3、王小波《一只特立独行的猪》是一篇思想随笔，它的主题是思考什么的，作者持怎样的观点？答：《一只特立独行的猪》的主题是有关人的生存方式和生存价值的。人应该顺应自己的本性，保护自己的自由。4、《梵?高的坟茔》：“澹泊者，明于心而淡于欲、清于志而寡于营也。当罗丹命丰腴清丽的裸女模特儿们在画室翩然起舞……梵?高在哪里？他正对着一片平常的农田、一张破旧的靠椅、一双踏遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎的大师们不屑一顾的事物。然而我不知道有哪一位画家能像梵?高画得那么动情、那么执着、那么令人神往，这就是天才之所以为天才的原因。”结合课文内容和所选课文片段，试思考回答：范曾先生所说梵?高的“天才”有哪些内涵？你认为使梵?高成为“天才”的原因主要指什么？5、贾平凹散文《秦腔》里面说：“说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。”试说明观众欣赏秦腔而感到的“过瘾”有何内涵。答：“过瘾”是指获得了艺术享受，包括思想的共鸣、感情的感动和宣泄、审美的提升等内容；思想共鸣是指秦腔是传统艺术，其中包含的传统善恶、因果报应、忠孝节义等内容，符合观众的思想观念；情感宣泄是现实中压抑和无奈在戏剧中得以虚拟的形式完善解决，情感得到陶冶；审美提升，指的是秦腔的表演和唱腔艺术积淀深厚，在老的曲目中就能得到完全展现，观众接受有审美经验的事物是比较容易、比较有评判的审美经验的，观众熟悉秦腔的表演，更熟悉熟戏的人物情节，可以更方便的参与到审美互动而享受审美评价的超越感、权威感、智慧感。6、贾平凹散文《秦腔》里面说：：“他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正。”“生戏”和“熟戏”在思想和审美等方面有何区别？为什么村民对它们的接受会有此差异？（答案参考上题，要求学生自己拓展思考做出解答。）7、贾平凹散文《秦腔》里面说：“但是，一到台上，秦腔面前人人平等，兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆。”你是怎么理解“秦腔面前人人平等”的？（答案参考上题，要求学生自己拓展思考做出解答。）8、简说鲁迅《复仇