2013年学业水平测试考试说明.doc

2013年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目） 2013年 2012年 就业是民生之本（B） 区别政府有无权威的标志（A） 经济全球化的含义、主要表现及其影响（B） 经济全球化的含义、主要表现及其影响（A） 我国公民的政治权利和义务（B） 我国公民的政治权利和义务（A） 人民群众是历史的创造者（B） 人民群众是历史的创造者（A） 我国的国家性质及人民民主专政的本质（A） 我国的国家性质及人民民主专政的本质（B） 公民正确行使监督权的要求（B） 公民正确行使监督权的要求（C） 党的群众观点和群众路线的基本内容（A） 坚持群众观点和群众路线（C） 纸币的含义及其发行规律（A） 我国外交政策的决定因素（A） 一、命题指导思想 思想政治（必修科目）学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中思想政治课程标准（实验）》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》为依据，体现中学思想政治课程改革的方向和学业水平测试的要求，体现中学全面实施素质教育的要求，联系我国社会主义现代化建设的实际和学生的社会生活实际，重点考查学生应掌握的基础知识和初步运用马克思主义基本观点分析、解决实际问题的能力，考查学生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的了解，并在其中渗透对学生情感、态度、价值观的评价与引导。 测试内容和要求 （一）测试范围必修模块思想政治1（经济生活）、思想政治2（政治生活）、思想政治4（生活与哲学）、民族团结教育活动（高中全一册）或民族理论常识（高中全一册）和201年9月至201年2月半年内重大时事政治。 测试要求的表述 A（了解层次）——再认或再现所学的经济、政治、哲学及时政等方面的知识，大体包含课程标准中的“了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、复述”等学习要求。 B（理解层次）——懂得经济、政治、哲学等方面知识的含义及知识之间的内在联系，大体包含课程标准中的“理解、懂得、领会、解释、阐释、说明、归纳、推理、整理、辨析、赏析、感悟”等学习要求。 C（运用层次）——应用教材中的相关知识，分析和解释有关社会现象，判断和评析有关观点；收集和处理相关信息，提出并分析问题，合理并有创意地提出解决问题的方案。大体包括课程标准中的“运用、分析、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、策划、坚持、树立、实践”等学习要求。 （三）测试的具体内容和要求 1．思想政治1（经济生活） ? 一、生活与消费 测试内容 测试要求 商品的含义及基本属性 A 货币的概念、本质 A 货币的两个基本职能 B 信用卡的功能 A 外汇和汇率的含义 A 树立正确的金钱观 C 供求关系对商品价格的影响 B 价格与价值的关系 B 价值规律的内容及表现形式 B 价格变动对人们生活和生产经营的影响 B 影响消费水平的主要因素 B 消费的类型 A 恩格尔系数的变化反映消费结构的变化 B 树立正确的消费观，做理智的消费者 C 二、生产、劳动与经营 测试内容 测试要求 生产与消费的关系 B 我国公有制主体地位的体现 A 实行公有制主体，多种所有制共同发展的基本经济制度的原因和意义 B 影响公司经营和发展的主要因素 B 公司的含义及形式 A 树立正确的就业观 C 劳动者依法享有的主要权利 A 我国的商业银行及主要业务 A 比较储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式的异同 C 三、收入与分配 测试内容 测试要求 按劳分配的基本内容和要求 A 按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配 A 我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性 B 收入分配公平的主要表现、意义及促进收入分配公平的举措 B 我国财政的作用 B 财政收入的来源 A 财政收支关系的三种情况 A 税收的含义和基本特征 A 依法纳税是公民的基本义务 B 四、发展社会主义市场经济 测试内容 测试要求 市场在配置资源中其基础性作用 B 规范市场秩序的措施 B 市场调节的局限性 A 社会主义市场经济的基本特征 A 我国宏观调控的含义和主要目标 A 我国宏观调控的手段 B 科学发展观的内涵 B 促进国民经济又好又快发展的主要措施 C 经济全球化的含义、主要表现及其影响 B 世界贸易组织的作用、基本原则 A 对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则 B 2．思想政治2（政治生活） ? 一、公民的政治生活 测试内容 测试要求 国家的根本属性 A 我国的国家性质及人民民主专政的本质 A 我国人民民主的广泛性和真实性 B 我国公民的政