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《附--教案首页
课次 1 教学课题 第一章 总论
1.1统计含义及对象
1.2统计的职能与统计组织 教学课时 2学时 教学重点
与难点 重点:1.统计学的研究对象和特点
难点:1.能运用统计原理分析问题 授课形式 1.以多媒体讲授为主,结合提问2.以学生思考为主体,教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育(5分钟)
二、主要教学内容(此部分对具体的教学内容进行陈列,每部分标明所需时间)
1、教师自我介绍(5分钟)
2、学生自我介绍(10分钟)
3、课程介绍(20分钟)
4、统计的含义(10分钟)
5、统计学的研究对象和特点(10分钟)
6、统计学研究的基本环节(10分钟)
7、统计学的研究方法(10分钟)
8、统计的职能 (10分钟)
9、统计组织(10分钟)
配套实验
∕作业
课后
小结
课次 2 教学课题 1.3统计学中的几个概念 教学课时 2学时 教学重点
与难点 重点:1.统计总体和总体单位
难点:变异与变量 授课形式 1.以多媒体讲授为主,结合提问
2.以学生思考为主体,教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育(5分钟)
二、主要教学内容(此部分对具体的教学内容进行陈列,每部分标明所需时间)
1、统计总体和总体单位(25分钟)
总计总体,是指客观存在的,在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。
统计总体具有同质性、大量性、差异性。
总体单位是指构成统计总体的个别事物。
2、标志和标志表现(25分钟)
标志是指总体单位所共同具有的某种属性或特征的名称。
标志表现是标志特征在各单位的具体体现。
标志按照其性质分,可以分为品质标志和数量标志。
标志按照变异情况,可以分为不变标志和变异标志。
3、变异与变量(20分钟)
变异是变动的标志,具体表现在各个单位的差异,包括数值变异和性质属性变异。
变量是可变的数量标志。
4、统计指标和统计体系(20分钟)
统计指标是反映总体现象数量特征的名称和具体数值。
统计指标的特点是数量性、综合性、具体性。
5、课堂小结(5分钟) 配套实验
∕作业
课后
小结
课次 3 教学课题 第二章统计调查
2.1统计调查的意义、要求和种类 教学课时 2学时 教学重点
与难点 重点:统计调查的种类
难点:搜集资料的方法 授课形式 1.以讲授为主,结合提问
2.以学生思考为主体,教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育(5分钟)
二、主要教学内容(此部分对具体的教学内容进行陈列,每部分标明所需时间)
1、统计调查的意义(15分钟)
统计调查室统计工作的基础环节,是统计分析的前提。
2、统计调查的要求(15分钟)
准确性:统计调查所搜集的资料必须符合客观实际,可靠。
全面性:统计调查目的对所有调查单位的资料毫无遗漏地搜集起来。
及时性:要求统计调查方案规定的时间完成各项调查资料的搜集和任务上报,满足各级部门对统计资料的要求。
3、统计调查的种类(30分钟)
按照调查组织方式不同,可以分为统计报表和专门调查。
按照调查对象包括的范围不同,可以分为全面调查和非全面调查。
按照调查登记时间的连续性分类,可以分为经常新调查和一次性调查。
4、搜集统计资料的方法(30分钟)
直接观察法室调查人员亲自到达现场,对调查单位直接进行观察检验测量点数,以去的所需要的统计资料的一种调查方法。
报告法——统计报表。
访问法:面谈调查、电话调查等。
问卷法:事先设计的统一问卷,向被调查者了解情况,利用书面回答的方式搜集资料的一种调查方法。
5、课堂小结(5分钟) 配套实验
∕作业
课后
小结
课次 4 教学课题 2.2统计调查方案 教学课时 2学时 教学重点
与难点 重点:确定调查项目拟定调查表
难点:制定调查的组织实施计划 授课形式 1.以讲授为主,结合提问
2.以学生思考为主体,教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育(5分钟)
二、主要教学内容(此部分对具体的教学内容进行陈列,每部分标明所需时间)
1、确定调查目的(10分钟)
调查中要研究解决的问题和要取得的资料。
2、确定调查对象和调查单位(10分钟)
调查单位:进行调查登记的标志值的承担者。
调查对象:根据调查目的所确定的统计总体。
3、确定调查项目拟定调查表(30分钟)
调查表:单一表、一览表
4、确定调查时间和调查期限(20分钟)
调查时间:调查资料所属的时间,也称客观时间。
调查期限:进行调查工作的期限,包括搜集资料和报送资料工作所需要的时间。
5、制定调查的组织实施计划(20分钟)
建立调查工作的组织领导机构,做好调查人员的分工。
做好调查前的准备工作。
制定调查工作的检查、监督方法。
调查成果的公布时间及调查工作
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