往事依依作文400字.doc

往事依依作文400字 《往事依依》词语练习 一、 给下列粗斜体字 1.模糊 2.徜徉 3.烟波浩渺 4.婵娟 5.绚丽 6.白鹭 7.心旷神怡8.镌刻 9.谆谆教导 二、 默写词语 1.有哪些信誉好的足球投注网站枯肠 2.历历在目 3.记忆犹新 4.徜徉 5．险峻 6.烟波浩渺 7.走投无路 8.狼狈 9.津津有味 10.婵娟 11.绚丽 12.眼花缭乱 13.心旷神怡 14.五彩缤纷 15.雕镂 16.慷慨 17.油然而生 18.炊烟 19.鸦雀无声 20.谆谆教导 篇二：往事依依 往事依依 不知不觉中，阔别母校已四年了。本以为时间和忙碌已将一切冲刷，可再次听到“中山路小学”几个字时，那尘封的记忆竟排山倒海般一下子展现在面前，清晰如昨日。 沉浸在甜美的回忆中，我很庆幸自己在中山路小学度过的六年时光。母校不仅以良好的氛围熏陶了我，更给了我一个绝佳的平台——数学思维训练中心。在那里，我找到了自己的兴趣所在，朦胧的理想逐步清晰起来。 数学思维训练中心培养了我对数学的浓厚兴趣。老师们绝不是用题海战术提高学生的解题能力，而是注重培养学生学习数学的兴趣。思维训练中心的所有老师，无不用他们的亲身实践告诉我们：数学是好玩的，是与生活紧密联系的，要用数学的眼光看周围事物。记得焦长露老师给我们讲数学家阿基米德的故事：在生命的最后一刻，阿基米德大喊：“不要弄坏我的圆！”阿基米德对数学的热爱震撼了我，数学的魅力震撼了我，先贤的事迹鼓舞我不断探访数学王国的奥秘。 针对小学生的思维认知特性，数学思维训练中心的刘蒂老师非常注重培养我们的形象思维能力，用数形结合的方法使抽象的数学问题变得形象直观。在解决追及问题时，刘老师总是引导我们画线段图。一条条长短有致的线段，再加上合理的演绎推理，再复杂的追及问题也就迎刃而解了。刘老师讲“鸡兔同笼”问题的方法更为巧妙。这种问题的一般解法是解方程组，但这种方法对没学过方程的小学生来说过于抽象。刘老师用“小兔站起”和“小鸡趴下”的方法：假设所有 小兔都站起来，只用2条腿站立，此时应有多少条腿？实际共有多少条腿？两者相减再除以2即为小兔的数量。这种形象直观的方法，再配以刘老师风趣幽默的语言，让我感受到学习数学真是一种享受，至今回忆起这一切依旧记忆犹新。 数学思维训练中心开阔了我的眼界，培养了我的创新思维。吴永平校长讲授不同进制及其转换，拓展了在不同进制下的四则运算知识，还强调了二进制在计算机中重要作用。从他的课中，我学到了很多未知的知识，大大开阔了眼界，也学会了一种新的数学方法。在天一少年班的第一节数学课上，邵老师给大家出了一个题目：1+2+4+…+2n=？同学们踊跃发言，很快提出了七种做法。邵老师用期待的眼光看着大家说：“不错，还有别的方法吗？”我站了起来，大声说：“可以将这个式子转换成二进制，变成1+10+100+…+1…0（n个0），结果是二进制的1…1（n+1个1），也就是十进制的2n+1-1”。我的话音刚落，教室里立即掌声雷动，连见多识广的邵老师也拍案叫绝：“用二进制来解这条题目，是我迄今为止见过的最简洁的算法。我的数学教案上又添了一种新的算法了！” 初次遇到“牛吃草”问题，我感到无从下手，刘蒂老师娓娓道来，使我茅塞顿开。一条题目讲完后，刘老师趁热打铁，又抛出一些类似题目，注重培养我们举一反三的能力，让我们学会通过对一类题目的归纳总结出其共性，万变不离其宗。现在回想起来，这种数学素养对我以后的数学乃至理科学习都影响极大。 数学思维训练中心还培养了我仔细严谨的数学态度??这一切 都使我受益无穷。2011年，我顺利考入了江苏省天一中学少年班，凭借良好的思维品质，在紧张繁重的学习中我如鱼得水，尤其数理化成绩非常突出。2013年，我顺利进入天一中学高中强化班，高一时即在数理化信息竞赛中取得了不错的成绩。高二我又进入了强化班中的强化班——创新班。我将继续努力，取得更大成绩，不辜负母校对我的培养。 喜闻母校数学思维中心成立十周年，“童子何知，躬逢盛事”。愿母校思维中心越办越好，愿我的母校越办越好！ 2 篇三：往事依依 篇四：往事依依 往事依依 教学过程 一、 导入新课： 1. 年华似流水，回眸已逝的时光，那岁月的长河中迭起的朵朵浪花还在你的心头绽放吗？金色的童年，如烟的往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。今天，让我们一起走进于漪老师的学生时代，去品味她的依依往事，去探寻她那成长的源头。 2.学习课文之前，我们先一起认识一下于漪老师。（请一位同学为大家介绍一下） 于漪，江苏镇江人。1929年出生。1951年毕业于复旦大学教育系。全国语文特级教师，著名语文教育专家。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《于漪语文教育论集