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感恩家乡作文 感恩故乡 五（3）班沈梦珍 李白有诗云：“举头望明月，低头思故乡。”诗中抒发自己对故乡的眷恋深情，而我想用“感恩故乡山水画，抒写学子桑梓情”一句来表达我对养我育我的故乡感恩之情。 我的老家在武宁的一个偏僻的乡下，素有“山水武宁”美誉之称。家乡的 一山一水，一草一木是那么美丽，连空气里都散发着“幸福”气息。站在那儿，我体会到真正的亲切与宁静。眺望广阔的田野，我仿佛在四季中穿梭。光彩夺目的春天到处充满了生机，山上五颜六色的花儿竞相怒放，它们都争着把家乡的春天装扮地更加靓丽；炎炎烈日的夏天是个充满欢笑的季节，白天农民伯伯们望着茁壮成长的庄稼，开心地笑了，顽皮的孩童在家乡门前的那条清澈的小溪里洗澡，捉鱼，摸虾。时时传来阵阵悦耳地欢笑声。晚上，繁星点点，人们在庭院中乘着凉，欣赏着皎洁的夜空，诉说着千古流传的民间故事呢；硕果累累的秋天是个收获的季节，大地像披上了金装，秋风一吹，就像金色的海洋一样连绵起伏，收割机不停忙活着；冬天，故乡的土地显得更加幽静与安宁，大地披上了厚厚的“棉被”，伫立在寒风呼啸的田垄上，体会到的不仅是刺骨的寒风，更多的是对来年的期盼与憧憬，“瑞雪兆丰年”正是故乡的人最喜爱的话 感恩故乡，那里的山水和土地让我体会到生活的喜悦与四季的气息。 家乡的人们是好客的，他们用无比的热情去迎接外乡的人。在那儿，人们就像到了《社戏》里的平桥村一般。可以尽情地四处观赏。特别是夏天的时候，油 菜花漫山遍野，吸引了许多外乡的人前来做客。这时，村里人便会把客人邀到家中小憩一番，要是来了稀客，更是盛情款待，，客人临走时，主人还会赠送给他一些特产，算是礼物，这些不求利益的场景，在城市里是很难见到的。而且不仅大人如此，孩子们也是如此。我一年去俩次，算是重客，每次去，邻家的孩子们总会把自己的东西拿出来一起玩，一起用，大人们也总是允许。在那里，我可以真正的释放自己，无忧无虑地玩耍。孩子们本该有的天真与纯洁，在那儿都能看到。 感恩故乡，那里的人们让我学到了淳朴和热情，享受到小孩应有的天真与纯洁。 家乡的生活是丰富快乐的。早晨起来，呼吸着最洁净的空气，让人顿时感到心旷神怡。那时，我经常会同小伙伴去放牛。田垄间到处是杂草，牵着牛，散步其间，看着冉冉上升的红日，真是妙极了。但是，回老家第一盼望的还是干农活。大人们不会给重活，只是让我们体验下。那年春天，人们忙着种稻秧，我也便想干。可奶奶不让，说怕弄脏了衣服，还踩坏了秧，于是心里便很扫兴。邻居家的大伯却帮着我说，我难得来一次，他带我去。这我高兴坏了。来到田间，大伯手把手的教我如何插秧，还让我注意不要踩着秧苗。忙了一会儿，看着自己种的歪歪扭扭的秧，倒也露出了欣慰的笑容，那一刻，我体会到了劳动的快乐。 感恩故乡，他给我带给了我许多美好的回忆。 虽说如今已在城市居住多年，但“感恩故乡”这四个字我却会永远记在心里，因为他让我懂得了许多许多！ 篇二：感恩家乡 “感恩家乡——美丽梧州”活动策划书 高128班主题班会 一、活动目标： 1、通过活动的实施，学生的调查和考察，实践和感悟，体验课程探究的过程和方法；引导他们对“感恩”的关注，使学生从养育、关爱、培育、博爱等多种角度去认识，分析与探讨“感恩”问题，认识“感恩”与自身健康成长、未来成功之间的关系，树立“感恩”意识，养成“感恩于心，回报于行”的习惯。 2、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力培养学生的创新能力。使学生深入了解梧州的明山秀水，名胜古迹，认识梧州往今来历史上作出贡献的名人，以此来感恩父母，感恩社会。 3、激发学生“以家乡为荣”的自豪感，培养其热爱家乡的思想感情，从而明确感恩教育的重要性。 二、活动组织者： 班委会 三、时间安排： 2013年12月 四、参加活动对象： 全班学生 五、活动实施 具体步骤： 一、活动导入 （欣赏《梧州，你最亲你最好》音乐) 师：你的美丽山环水绕，所以为你一生倾倒；你的恩泽海阔填空，所以为你一生报效。歌里唱的就是我们可爱的家乡——梧州。你了解我们的家乡吗？ 生1：自然环境优美，地理位置优越。 生2：梧州不仅山水明瑟，名胜古迹众多，而且出过无数名人，真可谓是“人杰地灵”！ 这节课，就让我们走近家乡，去感受一下家乡的美丽与灵气，感恩家乡! 【点评】通过音乐，让学生感受到家乡的美，为学生说家乡的美提供了帮助与支撑。 二、家乡名胜知多少 师：梧州市，位于广西东部，市区紧接两广边界，为广西东大门。梧州市辖万秀区、蝶山区、长洲区、苍梧县、藤县和蒙山县，代管岑溪市。2007年，总面积1.26万平方公里，市区面积1097.2平方公里。人口310.15万（劳动力192.67万），汉族人口303.33万，少数民族人口6.82万。梧州市素有“小香港”和“广西水上