口算试商练习课.doc

口算试商练习课 教学内容：练习十二的第6—10题。 教学目的：使学生掌握把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。提高试商的速度与正确率。 教学重点：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。 教学难点：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。 教学关键：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。提高试商的速度与正确率。 教学过程： 一、复习。 1、看卡片口算。 2、口答。 14×＜116??? 24×＜150?? 16×＜120 15×＜139?? 25×＜182?? 26×＜140 二、指导练习。 1、板演：230÷25 审题，比较除数、被除数，题目有什么特点？ 议论：怎样用口算法试商？可以商几？ 归纳：今天继续学习用口算试商方法，题的特点，被除数的前两位接近除数可以试用10倍同被除数比较，直接商9或商8。 2、出示：168÷26 95÷14 先用口算试商，说出商和余数。 教师指出：有时对于14、24和16、26乘以一位数的结果，口算不一定都很熟练。我们还可以把14、16看作15来试商，把24与26看作25来试商，这样口算试商比较快。 结合上题把除数14看作15，除数26看作25，重新试商一遍。 小结：因为14、16接近15，24、26接近25，所以当除数是14、16或24、26时，可以把它们当作15或26用口算直接求商，这样只要熟记15和25的2倍、3倍、4倍……9倍，就能够很快地确定商。 三、作业。做练习十二的第1—10题。 商两、三位数的除法 教学内容：教科书第57、58页上的内容，练习十三的第1—4题。 教学目的：使学生进一步掌握除数是两位数的试商方法和计算法则，能正确、较熟练地运用试商方法计算商是两、三位数的除法。 教学过程： 一、复习。 1、下面每个括号里最大能填几？ 90×＜532? 15×＜74?? 25×＜94 20×＜59?? 28×＜237? 33×＜320 2、口算被除数是多少？ 3、板演： ? 做题后，由学生口述计算过程。 分析讨论：说一说这两题在计算时有什么不同？ 归纳：第1题计算时，先看被除数的前一位，商1写在百位上；第2题计算时，先看被除数的前一位，不够除，看被除数的前两位，试商9写在十位上。 二、新授。 1、引言。前几节我们学习了两位数除多位数，商是一位数的除法计算，今天我们继续学习两位数除多位数的除法，商最多位数的、 2、教学例9。768÷32 读题，三位数除以两位数，或两位数除多位数。 32可以看作几十来试商？ 除数是两位数的除法是怎样定商的？商是几位数？为什么？ 例9的第二次试商：32除128。 试商用30除128，初商4，写在商的个位上。 把例9的竖式继续写完整。 小结：两位数除多位数先从高位除起，因为例9商是两位数，要经过两次试商。因此，要提高除法计算的正确率，必须把试商方法练得熟练又灵活。 3、教学例10。3293÷39 读题，四位数除以两位数，或两位数除多位数。 39可以看作几十来试商？ 除数是两位的除法是怎样定商的？商是几位数？为什么？ 板书： 指定学生板演把例题做完。 让学生讲述。 例10的第二次试商是多少除多少？ 商是几位数？ 小结：例10两位数除多位数，也是从高位除起，因为除数是两位数，试除时要先看被除数的前两位，如果比除数小，再看前三位。 三、巩固。完成教科书第57页上的“做一做”题目。 四、讨论。 把除数是两位数除法与除数是一位数除法进行比较，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 1、相同的地方： 都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小 2、不同的地方： 除数是一位数，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位数。 除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。 3、讨论总结除数是两位数的除法法则。 思考：从哪位除起？ ? 怎样写商？ ?? 余数怎样？ 归纳三条： 从被除数的位除起，先用除数试除被除数的前位数，如果它比除数小，再试除前位数； 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写。 每次除后余下的数必须比除数。 五、作业。做练习十二的第1—4题。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作