古诗三首（鹿柴 江上渔者 逢雪宿芙蓉山主人）.doc

古诗三首（鹿柴 江上渔者 逢雪宿芙蓉山主人） 教学目标： 1．学会本课的10个生字。背诵三首诗。 2．能用自己的话，说说诗句的意思，初步掌握每首古诗的主要内容，体会诗人的思想感情。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习第一首古诗《鹿柴》。 教学步骤： 导入 “柴”的读音是“zhài”，鹿柴是地名。今天我们就来学习这首古诗《鹿柴》。 王维，唐代山水诗人的代表之一，他还是画家、音乐家。他的诗以写山水为主，画面感强，对声音敏感是他的诗的特点。《鹿柴》是王维的《辋川集》20首中的一首。 初读课文，整体感知 1．学生轻声自读课文，要求读准字音，把古诗读通顺。 鹿柴 返景 复照 青苔 2．检查自读情况。 3．教师范读。 4．看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。 学习诗句，理解诗意 1．理解第一句：“空山不见人，但闻人语响”。 用自己的话说说前一个分句的意思。 读整个诗句，说说“但、闻”的意思。 但——只闻——听见。 让学生读诗句，然后用自己的话说说整句诗的意思。 2．理解第二句“返景入深林，复照青苔上。” 齐读第二句，并看图，说说与第一句的情景有什么不同？ 理解两个分句的意思。 说说“返景”的意思。“复”的意思。 返景——阳光斜射进深林。 复——又，再。 读全句，说说整句诗的意思。 3．读诗句，用自己的话说说整首诗的意思。 明确：这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人，只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。 4．这首诗，表现了一个怎样的意境？ 诗人描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。 指导朗读　　 鹿柴 空山／不见人， 但闻／人语响。 返景／入深林， 复照／青苔上。 总结 1．朗读全诗。 2．背诵古诗。 3．学习了这首诗，请你用自己的话描述一下它表现了一个怎样的意境？ 第二课时 学习目标： 学习第二首古诗。 教学步骤： 导入 江上渔者，请同学们解释“渔者”是什么意思？ 明确：指打鱼的人。 范仲淹，北宋文学家、政治家。诗词散文都写得很好，与韩愈、柳宗元、欧阳修等八人被称为“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他写的《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为古今传诵的名句。 初读课文，整体感知 1．学生轻声自读课文，要求读准字音，把诗歌读通顺。 鲈鱼君子 2．检查自读情况。 3．教师范读。 4．看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思？ 学习诗句，理解诗意 1．理解第一句“江上往来人，但爱鲈鱼美。” 根据自己的理解，说说这句诗的意思。 理解整句诗的意思。 明确：鲈鱼：鱼名，长江中下游一带出产。江上来来往往的人，只喜欢鲈鱼的味道鲜美。 学生读诗句，用自己的话说说整句诗的意思。 2．自学第二句诗，“君看一叶舟，出没风波里。” 理解：君——你 一叶舟——像一片树叶那样的小船。 读全句，说说整句诗的意思。 明确：你看江中那只小小的渔船，一会儿看得见，一会儿看不见，多惊险啊！ 3．用自己的话说说整首诗的意思。 4．读了这首诗，你从中体会到了什么？ 指导朗读　　 江上渔者 江上／往来人， 但爱／鲈鱼美。 君看／一叶舟， 出没／风波里。 总结 读了这首古诗，你体会到了什么？ 第三课时 学习目标： 学习第三首古诗。 教学步骤： 导入 逢雪宿芙蓉山主人，“逢雪”：遇到下雪；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：诗人投宿的人家。 刘长卿，唐代诗人。字文房，河间人。诗多写身世之叹和山水隐逸的闲情逸致，也写反映离乱之作。文笔简淡，意趣闲远，形成冲淡洗练之风格。长于五言，称为“五言长城”。有《刘随州诗集》。 初读课文，整体感知 1．学生轻声自读课文。读准字音，读通诗句。 相逢?? 芙蓉刘长卿?? 日暮?? 贫穷?? 犬吠 2．检查自读情况。 3．教师范读。 4．看插图，读诗句，想想每句诗说的什么意思？ 学习诗句，理解诗意 1．用学习前两首诗的