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可爱的动物教案下载 一、教材分析: 1 、管弦乐《鸟店》 《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲,由德国作曲家莱克作曲,大约在 20 世纪 40 年代传入我国,为降 E 大调, 2/4 拍,复三部曲式结构。 2 、歌曲《我的小绵羊》 《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌。 G 大调, 4/4 拍,由两部分构成。歌曲的旋律用音节省,多采用同音反复,使旋律具有动力感,是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成,上行模进是其采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成,旋律在下属音起唱,吆喝声明朗响亮,给人以新鲜的感受,然后旋律转而重复第一部分的后两乐句,与前面呼应,形成完满的终止。这首歌曲具有风趣、活泼的风格,描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。 二、教学目标?? : 1 、 通过听《鸟店》,唱《我的小绵羊》,感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然,突出本课主题 “ 可爱的动物 “ ,培养学生爱护动物的意识。 ——体现《音乐课程标准》总目标中的“情感态度与价值观”目标。 2 、?? 通过编创动作、歌词,尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。 ——体现《音乐课程标准》总目标中的“过程与方法”目标。 3 、在教学活动过程中,学习有表情地唱歌,初步感受认识重音记号,进行简单的知识整合,培养学生发散思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。 ——体现《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。 三、学情分析: 在本课的设计中,根据低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特征,通过创设音乐情境,营造和谐而快乐的学习氛围,使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时,温故知新,不断积累音乐实践的体验素材,以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐,在师生、生生的交流活动中,学习音乐,增长知识,培养合作意识和交往能力。低年级学生还存在着好奇心强、爱模仿、注意力保持时间短的特点。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因此,自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节,为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习平台。这三个版块的设置,学生自主选择的方式,使 40 分钟的教学过程时时充满新奇感,既满足了学生的好奇心,又能吸引他们的注意力,从而取得良好的教学效果。 四、教学流程: 、组织教学: 播放《我的小绵羊》的伴奏曲,教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。 、创设情景,导入教学: 师:小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀? 师:今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览,好吗? 师: 4 / 4?? 开心?? 动物? 园﹒呀?? ︳真真?? 开?? 心﹒呀?? ︳快乐?? 歌儿?? 唱?? 起来︳?? 唱呀?? 唱起?? 来-。 、聆听感受音乐: 师:走进了开心动物园,请你们仔细地听,你们听到了哪些动物的声音? 、模仿表现: 师:这里有各种各样小朋友们喜欢的鸟儿,你们能模仿它们的叫声和形态吗?试试看! 、学唱歌曲《我的小绵羊》: 1 、游戏:猜猜它是谁? 师:听说小朋友们来了,动物们都高兴地来欢迎大家,听听这是谁的脚步声?谁的脚步声重而很有力?谁的脚步声比较轻? 认识重音记号: 告诉学生遇到标有重音记号的字要读或唱得有力。 2 、表演《我的小绵羊》 学习歌曲《我的小绵羊》 师:可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。 歌曲处理: 师:小主人可喜欢他的小绵羊了,他在呼唤小绵羊时是什么样的? 小组律动: 启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作,边唱歌边自由表演自己设计的动作。 3 、歌词编创: 师:在树丛中还藏着许多小动物,我们来找一找,唱一唱。 分小组上台表演自我评价。 ?? nbsp; 、欣赏与表演: 师:居民们听说小朋友们特别聪明,歌也唱得特别好听,老师先要求大家表演一种水中的动物。 更多内容, 师:小朋友们真是太棒了,欢迎你们进入美丽的水中世界,让我们跟着它们一起去遨游。 、知识拓展与整合: 1 、学生谈谈本节课的学习感受和收获。师指导学生进行简单的动物分类。 2 、教师引导学生从小养成热爱大自然,保护小动物的意识和积极乐观的生